在学前儿童科技制作类劳动中，科技制作者在制作思路上必须突出强调（）
A: 启蒙性
B: 趣味性
C: 实用性
D: 科学性
A: 启蒙性
B: 趣味性
C: 实用性
D: 科学性
A,B,C,D
举一反三
- 在学前儿童科技制作类劳动中，科技制作者在制作思路上必须突出强调（）
- 下列关于学前儿童科技制作的特点描述中，正确的是（ ） A: A.科技制作活动具有科学性，趣味性、启蒙性和实用性特点 B: B.科技制作成品造型美观、简单，色彩丰富、鲜艳 C: C.能够巩固对已有的认识，可能从中激发、生成新的兴趣 D: D.科技制作材料来源广泛
- 学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。 A: 科学性、启蒙性和系统性 B: 科学性、启蒙性、系统性和时代性 C: 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D: 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
- 下列选项中符合学前儿童科学教育内容选编原则的有 A: 科学性 B: 环境性 C: 系统性 D: 启蒙性
- 下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 计划性 D: 环境性
内容
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博物馆陈列展览要求规范设计制作，突出陈列展览的（）和（） A: 科学性 B: 审美性 C: 真实性 D: 知识性 E: 趣味性
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科学性和启蒙性的辩证关系如何？在选择学前儿童科学教育的内容时，如何才能体现“科学启蒙”的特点？
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学前儿童科技制作型活动的类型分为( )。 A: 使用工具型 B: 制作产品型 C: 设计制作型 D: 讨论研究型
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学前儿童科学教育内容选编的根本原则和首要要求是科学性和启蒙性。
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注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择( )的要求。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 地方性 D: 计划性