学生一个人或集体的方式参与美术活动，激发创意。了解（）以及表达方式和方法。
A: 美术活动
B: 美术创造
C: 美术语言
D: 美术形式
A: 美术活动
B: 美术创造
C: 美术语言
D: 美术形式
举一反三
- 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程标准的总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（ ），了解美术语言及其表达方式和方法（ ）；运用各种工具、媒材进行创作（ ），表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力（ ），了解美术对文化生活和社会发展的独特作用（ ）。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验（ ），获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养（ ）,三维一体，相互融合，不可分割。 A: 过程与方法 B: 知识与技能 C: 过程与方法 D: 知识与技能 E: 情感态度与价值观 F: 过程与方法 G: 情感态度与价值观
- 《美术课程标准》分成四个学习领域的根据是______。 A: 美术学习活动方式 B: 美术学习的方式 C: 美术学习内容 D: 美术学习活动
- 【单选题】关于美术活动区与集体美术教学的区别与联系,以下说法正确的是? A. 美术活动区是集体美术教学的铺垫与延伸 B. 集体活动为主，区域活动为辅 C. 美术活动区与集体美术教学是相互推动的 D. 美术活动区与集体美术教学的时间安排不同，学习方式相同
- 3~6岁学龄前儿童所从事的美术活动,从种类上说,大致可以分为绘画、手工和()。 A: 美术感知 B: 美术表达 C: 美术欣赏 D: 美术创造
- 学校美术活动教学开设的基本组织形式是（）。 A: 个人美术活动教学 B: 班级美术活动教学 C: 小组美术活动教学 D: 群众性美术活动教学