编写讲义要注意文字（），通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。
A: 华丽
B: 压韵
C: 叙述方式的启发性
D: 含蓄
A: 华丽
B: 压韵
C: 叙述方式的启发性
D: 含蓄
C
举一反三
内容
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为了引导听话人注意和思考某个问题而明知故问并且自问自答的修辞手法是（） A: 设问 B: 反问 C: 层递 D: 反复
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课堂导入的作用主要体现在（）。 A: 集中注意 B: 引发兴趣 C: 进入课题 D: 引发思考
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为了引导听话人注意和思考而明知故问且自问自答的修辞手法是（） A: 反问 B: 层递 C: 设问 D: 反复
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教师课前布置思考题,要求学生带着问题去听课,这种注意方式是( )。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
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课堂导入的作用主要体现在 A: 集中注意\n B: 引发兴趣\n C: 进入课题\n D: 引发思考