教师可以通过一些外显的特征，如幼儿在游戏中的表情、语言、动作等来推测和判断幼儿是否具有游戏性体验。
举一反三
- 在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。 A: 兴趣性体验 B: 幽默感体验 C: 自主性体验 D: 胜任性体验
- 在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。 A: 兴趣性体验 B: 自主性体验 C: 胜任感体验 D: 幽默感体验
- 根据游戏的外部特征，幼儿教师要从哪些方面判断幼儿是否在享受游戏？ A: 表情 B: 动作 C: 言语 D: 材料
- 在游戏分析中,以下说法正确的是( )。 A: 教师需要分析游戏材料的数量种类是否符合幼儿需要 B: 教师需要分析游戏主题由幼儿还是教师确定 C: 教师需要分析游戏中幼儿情感体验 D: 教师需要分析游戏中幼儿参与和持续的时间
- 在游戏中,幼儿自己支配游戏主题、游戏情节、游戏角色以及游戏规则,体验了专注与执着,这说明游戏过程是一种()。 A: 兴趣性体验过程 B: 自主性体验过程 C: 快乐性体验过程 D: 胜任感体验过程