教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是()。
A: 平行式介入法
B: 交叉式介入法
C: 垂直介入法
D: 情感性鼓励
A: 平行式介入法
B: 交叉式介入法
C: 垂直介入法
D: 情感性鼓励
举一反三
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不同材料和情节的游戏。目的在于引导儿童模仿，教师采用介入的方式是（ ）。 A: 材料指引 B: 语言指导 C: 交叉式介入法 D: 平行式介入法
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示的作用，这是哪种介入指导方式（） A: 平行式介入 B: 语言指导 C: 材料指引 D: 交叉式介入
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（） A: 见解介入 B: 直接介入 C: 平行式介入 D: 交叉式介入
- 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（） A: A见解介入 B: B直接介入 C: C平行式介入 D: D交叉式介入
- 在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用（）。 A: 平行式介入法 B: 交叉式介入法 C: 垂直介入法 D: 情感性鼓励