奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
对
举一反三
- 奥苏贝尔认为，成就动机由()、()、()组成。 A: 认知内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 附属内驱力 D: 动力内驱力
- 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 权力内驱力
- 奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）。 A: 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力 B: 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力 C: 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 D: 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
- 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要包括（） A: 成长内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机包含（ ）。 A: 认知内驱力 B: 成就内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
内容
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（） A: A认知内驱力 B: B自我提高内驱力 C: C附属内驱力 D: D权力内驱力
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奥苏贝尔认为,学校中的成就动机由（ ）方面组成。 A: 学习驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） A: 情感内驱力 B: 意志内驱力 C: 目标内驱力 D: 自我提高内驱力
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奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括( )。 A: 内部学习动机 B: 外部学习动机 C: 认知内驱力 D: 自我提高内驱力 E: 附属内驱力
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奥苏伯尔认为,动机主要有()。 A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 理想内驱力