奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）
A: 情感内驱力
B: 意志内驱力
C: 目标内驱力
D: 自我提高内驱力
A: 情感内驱力
B: 意志内驱力
C: 目标内驱力
D: 自我提高内驱力
D
举一反三
- 奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。
- 奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）。 A: 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力 B: 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力 C: 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 D: 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
- 奥苏贝尔认为，成就动机由()、()、()组成。 A: 认知内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 附属内驱力 D: 动力内驱力
- 奥苏伯尔认为,动机主要有()。 A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 理想内驱力
- 奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
内容
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奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即____的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
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奥苏贝尔认为,学校中的成就动机由（ ）方面组成。 A: 学习驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 权力内驱力
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奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
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奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要包括（） A: 成长内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力