图谱教学法能更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容,并能引导幼儿在愉快的音乐感受和表现之中主动参与到歌唱活动中。
举一反三
- 教师将歌词内容设计成图谱,将抽象的内容变得具体形象,帮助幼儿清晰地感受音乐的内容和意境。
- 音乐的歌唱、欣赏、器乐、创作等内容,都要求学生在亲自参与各项教学活动中感受、体验并表现音乐,体现的是音乐教学原则的______ 原则。
- 3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式： A: 教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 B: 教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 C: 教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 D: 教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
- 大班幼儿进行《颠倒歌》歌唱活动时：（）。 A: 应该让幼儿掌握两段歌词 B: 能知道歌曲所表现的动物名称 C: 能感受音乐的诙谐 D: 能进行简单的音乐表演
- 能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感是大班幼儿的歌唱目标（）