幼儿可以随着自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，这是因为游戏具有（）的特点。
自由性
举一反三
- 幼儿可以随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏,这是因为游戏具有()的特点。 A: 主动性 B: 趣味性 C: 虚构性 D: 有序性
- 幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏，停止游戏或转换游戏。这是因为游戏具有（ ）。 A: 自主性 B: 规则性 C: 虚构性 D: 社会性
- 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式（） A: 平行游戏 B: 合作游戏 C: 指导游戏 D: 参与游戏
- 幼儿游戏的特点有( )。 A: 游戏是幼儿自愿、自主的活动 B: 幼儿游戏具有趣味性 C: 幼儿游戏具有虚构性 D: 幼儿游戏具有社会性
- 幼儿基于自己的兴趣和需要进行主动游戏，体现了游戏的（ ）特点。 A: 主体性 B: 主动性 C: 愉悦性 D: 社会性
内容
- 0
教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?() A: 平行游戏 B: 合作游戏 C: 指导游戏 D: 参与游戏
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( )幼儿独自玩耍,不与其他幼儿交谈,玩着相同或相近的游戏,这是( ) 。 A: 独自游戏 B: 平行游戏 C: 合作游戏 D: 协同游戏
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【单选题】依据幼儿认知特点可以将幼儿游戏分为: A. 练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B. 练习性游戏、角色游戏、表演游戏、结构游戏 C. 角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏 D. 角色游戏、表演游戏、象征性游戏、规则游戏
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儿童在游戏中可以根据自己意愿，确定游戏内容，选择游戏进程和规则体现了幼儿游戏（）特点。
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游戏时间不足会影响幼儿游戏水平和游戏的兴趣。