根据年龄适应性原则,为小班幼儿投放玩具材料做法正确的是( )
玩具的种类可以少一些,但每一种玩具的数量应该充足
举一反三
- 根据年龄适应性原则,为小班幼儿投放玩具材料做法正确的是( ) A: 多投放未成型的材料及废旧物品 B: 应投放智力活动成分多的、发展抽象思维能力的玩具,如象棋、拼板 C: 玩具的种类应该多一些,但每一种玩具的数量可以少一些 D: 玩具的种类可以少一些,但每一种玩具的数量应该充足
- 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富的半成品材料,教师贯彻的环境原则是() A: 适宜性原则 B: 开放性原则 C: 经济性原则 D: 幼儿参与性原则
- 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富的半成品材料,教师贯彻的环境创设原则是( )。 A: 适宜性原则 B: 幼儿参与性原则 C: 经济性原则 D: 开放性原则
- 幼儿园游戏材料投放的原则( )。 A: 根据幼儿年龄特点投放游戏材料 B: 根据教育目标投放材料 C: 注意游戏材料投放的动态性 D: 要注意游戏材料投放的丰富性和层次性
- 在为小班幼儿投放玩具时,都会坚持同一类型的玩具数量一定要多的做法。这是因为( B )。 A: 小班幼儿人数较多 B: 小班幼儿喜欢模仿,当看到同伴玩一个玩具时,自己也想玩 C: 小班幼儿集体活动多,需要使用相同玩具 D: 小班幼儿不需要种类丰富的玩具
内容
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毛老师给小班幼儿投放人手一个相同的玩具体现了材料投放的( )原则 A: 材料的安全性和艺术性 B: 材料的针对性和计划性 C: 材料的目标性和探究性 D: 材料的层次性和动态性
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给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富的半成品材料,教师贯彻的环境创设原则是(
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小班幼儿年龄小,投放的结构材料越丰富就越能增强结构游戏的趣味性。( )
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如何提现材料投放的递进性 A: 根据幼儿年龄特点、感知能力和活动主题投放相应的活动材料。 B: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题投放不同层次的活动材料。 C: 根据幼儿对形状,色彩,时间,空间和方位的感知能力,由浅入深,从易到难进行科学投放。 D: 根据幼儿发展的不同需求。针对个体差异的幼儿投放适合个体的不同的材料。 E: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题,投放不同操作难易程度的活动材料。
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教师在为小班幼儿投放游戏材料时,应注意同种或相似的玩具材料要提供多份,以满足幼儿平行游戏的需求。( )