患者临摹、绘制和构造二维和三维的图或模型有困难是
A: 意念性失用
B: 运动型失用
C: 穿衣训练
D: 结构性失用
E: 意念运动型失用
A: 意念性失用
B: 运动型失用
C: 穿衣训练
D: 结构性失用
E: 意念运动型失用
D
举一反三
- A1/A2型题 令患者用牙刷刷牙，患者用手指代替牙刷。提示存在（） A: 观念（意念）运动性失用 B: 观念（意念）性失用 C: 运动性失用 D: 结构性失用 E: 穿衣失用
- 原先熟练的动作现在动作笨拙但可完成为 A: 结构性失用 B: 运动性失用 C: 穿衣失用 D: 意念性失用 E: 意念运动性失用
- 穿衣时上下颠倒，正反及前后颠倒，纽扣扣错，将上下肢穿入同一条裤腿是 A: 意念性失用 B: 运动性失用 C: 穿衣失用 D: 结构性失用 E: 意念运动性失用
- 患者无法将各个部件按照空间关系组合属于 A: 运动性失用 B: 意念运动性失用 C: 结构性失用 D: 穿衣失用
- 失用证不包括 ( ) A: 观念性失用 B: 身体失用 C: 运动性失用 D: 结构性失用 E: 意念运动性失用
内容
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【单选题】意念性失用与意念运动性失用的主要鉴别点正确的是 A. 意念性失用者能正确执行口令，意念运动性失用者不能 B. 意念性失用者能正确模仿动作，意念运动性失用者不能 C. 意念性失用者能正确完成实物操作，意念运动性失用者不能 D. 意念性失用者不能正确执行口令，意念运动性失用者能 E. 意念性失用者不能正确模仿动作，意念运动性失用者能
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智慧职教: 失用症包括运动性失用、意念性失用、结构性失用、以及穿衣失用和步行失用等多种类型，并常伴有失语等脑损害的其他表现。
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让患者执行“用毛巾擦脸”这一动作,患者一脸茫然,但如果患者脸上有水,你就会发现他会自动完成擦脸的动作,这说明患者有哪方面的障碍? A: 意念性失用 B: 意念运动性失用 C: 运动型失用 D: 结构性使用 E: 以上都是
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意念运动性失用
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B1型题 活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等）用于评定（） A: 观念性失用 B: 结构性失用 C: 穿衣失用 D: 观念运动性失用 E: 运动性失用