某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课_
举一反三
- 中国大学MOOC: 某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是
- 中国大学MOOC: 某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是
- 中国大学MOOC: 某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是
- 某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是 A: 印制纸质宣传单并在人多的地方发传单,一人一人问,是否愿意学这门课程。 B: 通过本校选课途径发布课程通知,有意愿学习这门慕课的同学可以直接选课。 C: 把课程的特点、优点和对学习者的好处等内容写在公开的评价中,让更多人看见。把对课程的建议和意见给老师发邮件。 D: 对两位老师和对自己而言,因为正在做和即将做的事情是新的、开拓的事情,所以,从课程设计、课程推广和运行模式等很多事项都可以运用相关创业知识和技能,所以,学的创新创业知识技能不仅只是应用于创业中,还可以拓展应用到所有新的、开拓的、不确定的事情(事业)中。
- 某高校的两位老师开发了一门新慕课(适合各专业的一般通识类课程),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是 A: 印制纸质宣传单并在人多的地方发传单,一人一人问,是否愿意学这门课程。 B: 通过本校选课途径发布课程通知,有意愿学习这门慕课的同学可以直接选课。 C: 把课程的特点、优点和对学习者的好处等内容写在公开的评价中,让更多人看见。把对课程的建议和意见给老师发邮件。 D: 对两位老师和对自己而言,因为正在做和即将做的事情是新的、开拓的事情,所以,从课程设计、课程推广和运行模式等很多事项都可以运用相关创业知识和技能,所以,学的创新创业知识技能不仅只是应用于创业中,还可以拓展应用到所有新的、开拓的 、不确定的事情(事业)中。