在教育活动开展前,对教育活动进行评估,了解基本情况,为确定教育目标、步骤和方法提供科学依据的评价方法属于( )。
A: 近期效应评价
B: 远期效应评价
C: 需求评价
D: 结局评价
E: 过程评价
A: 近期效应评价
B: 远期效应评价
C: 需求评价
D: 结局评价
E: 过程评价
C
举一反三
- 在教育活动开展前，对教育活动进行评估，了解基本情况，为确定教育目标，步骤和方法提供科学依据的评价方法属于（）。
- 在学校健康教育活动中，属于“项目质量控制审查”的评价类型是（） A: 需求评价 B: 过程评价 C: 近期效应评价 D: 远期效应评价 E: 结局评价
- 对健康教育的作用和效果进行评价属于对健康教育的作用和效果进行评价属于（） A: 过程评价 B: 效果评价 C: 近期评价 D: 远期评价 E: 结局评价
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
- 健康教育效应评价又称() A: 近期效果评价 B: 中期效果评价 C: 近、中期效果评价 D: 远期效果评价 E: 结局评价
内容
- 0
对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是（）。 A: 过程评价 B: 效果评价 C: 近期评价 D: 远期评价 E: 结局评价
- 1
某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（） A: 过程评价 B: 形成评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 2
某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进计划评价中的() A: 过程评价 B: 形成评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 3
某高血压健康教育项目结束后，评估目标人群预防高血压知识水平的变化，属于健康教育评价中的（） A: 形成评价 B: 过程评价 C: 效应评价 D: 结果评价 E: 结局评价
- 4
对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是（） A: 过程评价 B: 效果评价 C: 近期评价 D: 远期评价 E: 结局评价