是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体
举一反三
- 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。 A: 形式多样的教育活动 B: 班主任的要求 C: 班级内部的矛盾斗争 D: 共同的奋斗目标
- 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。 A: A形式多样的教育活动 B: B班主任的要求 C: C班级内部的矛盾斗争 D: D共同的奋斗目标
- 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。它被视为班级发展的最高阶段。单纯地说班集体就是班群体，缩小了班集体的内涵。（)
- 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。构建班集体的基本特征不包括（）。 A: 明确具体的共同目标 B: 集体成员必须互相认识、熟悉 C: 共同的作息时间的安排 D: 集体成员之间平等，相处融洽
- 下列关于班集体的说法正确的有（） A: 班集体具有共同的目标 B: 一定的组织结构是一个班集体所不可缺少的 C: 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的 D: 一个班的学生群体就是班集体 E: 以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体