宗教改革中马丁·路德和加尔文提出的对近代教育产生重要影响的学说是（）
A: 宗教神学教育
B: 强迫义务教育
C: 国家公民教育
D: 儿童家庭教育
A: 宗教神学教育
B: 强迫义务教育
C: 国家公民教育
D: 儿童家庭教育
B
举一反三
- 相比较而言，宗教改革时期对西方近代教师培养和学校管理规范化具有较大影响的是 A: 人文主义教育 B: 路德派教育 C: 加尔文派教育 D: 耶稣会教育
- 德国宗教改革的起因2、马丁·路德宗教改革、加尔文宗教改革和亨利八世宗教改革的异同和实质3、比较马丁·路德宗教思想与加尔文宗教思想
- 中世纪欧洲的教育主要分为宗教教育和（）两大类。 A: 世俗教育 B: 家庭教育 C: 骑士教育 D: 古典教育
- “更为明确地提出了由国家负责实施对全体公民进行强迫教育的主张”的教育家是（） A: 马丁·路德 B: 伊拉斯谟 C: 加尔文 D: 蒙田
- 欧洲中世纪“骑士教育”主要是（） A: 终身教育 B: 宗教教育 C: 义务教育 D: 世俗教育
内容
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学前儿童家庭教育的任务和内容包括A学前儿童家庭健康教育B学前儿童家庭认知教育C学前儿童家庭品行教育D学前儿童家庭审美教育
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欧洲封建社会宗教神学居统治地位，逐渐出现的两大类教育是（）。 A: 教会教育 B: 绅士教育 C: 宫廷教育 D: 骑士教育
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更为明确地提出了由国家负责实施对全体公民进行强迫教育的主张的教育家是（） A: 马丁·路德 B: 伊拉斯谟 C: 加尔文 D: 拉伯雷
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二战后，法国政府对教育的控制表现为（ ）。 A: 教育现代化发展 B: 教育免费、义务、世俗化 C: 中央教育管理体制 D: 宗教影响消弱
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耶稣会学校属于()。 A: 路德派新教教育 B: 英国国教派教育 C: 加尔文派新教教育 D: 天主教教育