学前儿童会口头数数，就说明计数水平好。
举一反三
- 学前儿童数学教育应该先教幼儿数数（计数）。
- 学前儿童计数能力的发展一般经历了那些阶段( ) A: 口头数数-说出总数-按物点数-按数取物 B: 口头数数-按物点数-说出总数-按数取物 C: 口头数数-按物点数-按数取物-说出总数 D: 说出总数-按物点数-按数取物-口头数数
- 学前儿童能够准确点数物体，就说明具备了计数的能力。
- 儿童数概念形成从感知和动作开始,经历了( )四个阶段。 A: 口头数数、给物数数、按数取物、掌握数概念 B: 给物数数、按数取物、口头数数、掌握数概念 C: 按数取物、口头数数、给物数数、掌握数概念 D: 给物数数、口头数数、按数取物、掌握数概念
- 幼儿计数能力的发展，在计数内容方面是从：口头数数→按物点数→说出总数→按群计数