瑞格卢斯将教学方法变量分为三种类型，其中不包括（）
A: 教学组织策略
B: 教学传递策略
C: 教学设计策略
D: 教学管理策略
A: 教学组织策略
B: 教学传递策略
C: 教学设计策略
D: 教学管理策略
举一反三
- 下列对瑞格鲁斯教学设计思想说法正确的是： A: 瑞格鲁斯的教学设计思想勾画了教学设计理论的整体框架 B: 瑞格鲁斯的教学设计思想中认为教学策略分为三种策略：组织策略、传递策略、管理策略 C: 瑞格鲁斯关于教学组织策略的理论被称为精细化理论，它属于教学组织策略的宏策略 D: 瑞格鲁斯认为教学设计是一种规定性的教学理论
- 以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是（）。 A: 教学组织策略 B: 教学传递策略 C: 教学评价策略 D: 教学管理策略
- 教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略。 A: 瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论 B: 梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论 C: 瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论 D: 梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论
- 按照教学策略的工作对象划分，教学策略可以分为（ ）。 A: 教学组织策略 B: 教学内容传递策略 C: 教学资源管理策略 D: 教学方法策略
- 史密斯和瑞根的教学设计模式在策略设计中提到三种策略,这三种策略是() A: 组织策略 B: 传递策略 C: 评价策略 D: 管理策略