青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。
A: 审美态度
B: 审美知觉
C: 审美直觉感受力
D: 审美趣味
E: 审美想象
A: 审美态度
B: 审美知觉
C: 审美直觉感受力
D: 审美趣味
E: 审美想象
A,C,D
举一反三
- 审美感兴能力主要包括（） A: A审美态度 B: B审美直觉感受能力 C: C审美趣味 D: D审美想象 E: E审美领悟
- 审美直觉感受能力包括（） A: 审美知觉能力 B: 审美想象能力 C: 审美态度能力 D: 审美领悟能力 E: 审美趣味能力
- （）是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。 A: 审美态度 B: 审美需要 C: 审美直觉感受能力 D: 审美趣味
- 少儿的审美发展主要是指少儿______的发生和成长。（ ） A: 审美创造能力 B: 审美想象能力 C: 审美领悟能力 D: 审美感兴能力
- 美感心理中关键的、决定性的因素是（） A: 审美直觉 B: 审美情感 C: 审美想象 D: 审美理解
内容
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由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。 A: 审美感知能力 B: 审美想象力 C: 审美鉴赏力 D: 审美直觉思维能力
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由审美感觉上升为审美知觉的能力是指哪种审美能力?正确的选项是()。 A: 审美感知能力 B: 审美想象力 C: 审美鉴赏力 D: 审美直觉思维能力
- 2
审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。 A: 审美欣赏 B: 审美经验 C: 审美鉴赏 D: 审美创造活动
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美感是指人们对美的一种认识、感受和反映。形成美感的3个要素是:()、审美主体和审美活动。 A: 审美对象 B: 审美心情 C: 审美水平 D: 审美风格
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审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（） A: 审美愉悦 B: 审美期待 C: 审美趣味 D: 审美想象