“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )．
A: 归因理论
B: 麦克里兰的学习动机理论
C: 阿特金森的成就动机理论
D: 强化理论
A: 归因理论
B: 麦克里兰的学习动机理论
C: 阿特金森的成就动机理论
D: 强化理论
举一反三
- "学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。 A: 归因理论 B: 麦克里兰德的学习动机理论 C: 阿特金森的成就动机理论 D: 强化理论
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。 A: 归因理沦 B: 麦克里兰德的学习动机理论 C: 阿特金森的成就动机理论 D: 强化理论
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。 A: A归因理论 B: B麦克里兰德的学习动机理论 C: C阿特金森的成就动机理论 D: D强化理论
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。 A: 成败归因理论 B: 需要层次理论 C: 成就动机理论 D: 强化理论
- “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。 A: A成败归因理论 B: B需要层次理论 C: C成就动机理论 D: D强化理论