（ ）不属于我国课程的具体表现形态。
A: 课程计划
B: 课程标准
C: 教科书
D: 综合课程
A: 课程计划
B: 课程标准
C: 教科书
D: 综合课程
D
举一反三
- 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。
- 在我国，课程具体表现为（）。 A: A课程计划、教学大纲、教科书 B: B课程计划、课程标准、教学大纲 C: C教学大纲、教科书 D: D教学大纲、教学计划
- 【单选题】教科书,课程标准和课程计划的编制顺序是 A. 课程标准——课程计划——教科书 B. 教科书——课程计划——课程标准 C. 课程计划——教科书——课程标准 D. 课程计划——课程标准——教科书
- 目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是( )。 A: 课程计划—课程标准—教科书 B: 课程标准—课程计划—教科书 C: 课程计划—教科书—课程标准 D: 教科书—课程计划—课程标准
- 课程的三种表现形式按照由大到小排列正确的是_____。 A: 课程计划-课程标准-教科书 B: 教科书-课程标准-课程计划 C: 课程标准-课程计划-教科书 D: 教科书-课程计划-课程标准
内容
- 0
在我国，课程具体表现为课程计划、（）和教科书
- 1
课程文件的三个层次是（） A: 教学计划、教学大纲、教科书 B: 课程计划、课程标准、教科书 C: 课程计划、课程标准、教学大纲 D: 课程标准、教学大纲、教科书
- 2
以下三项，根据从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是( ) A: 课程标准、教科书、课程计划 B: 课程计划、课程标准、教科书 C: 课程标准、课程计划、教科书 D: 教科书、课程标准、课程计划
- 3
课程的具体结构是指（）。 A: 课程计划 B: 教学计划 C: 课程标准和教科书 D: 课程目的
- 4
在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（） A: A课程表 B: B教科书 C: C学期教学进度 D: D教学大纲