医学伦理教育的最终目的是
A: 医学伦理教育
B: 医学伦理修养
C: 医学伦理评价
D: 医学伦理实践
E: 医学伦理习惯
A: 医学伦理教育
B: 医学伦理修养
C: 医学伦理评价
D: 医学伦理实践
E: 医学伦理习惯
举一反三
- 临床医生与医学科研人员的医学伦理能力包括( ) A: 医学伦理思维能力 B: 临床伦理决策能力 C: 医学伦理辩护能力 D: 科研伦理审查能力 E: 医学道德评价能力和修养能力
- 解决医学伦理难题的最根本的医学伦理学理论是 ？ A: “医学后果论” B: 努力确定伦理程序 C: 注重医学伦理教育 D: 确定医学道德规范体系
- 【多选题】现代医者的医学伦理学素质主要包括: A. 医学伦理理论素质 B. 医学伦理情感素质 C. 医学伦理智慧素质 D. 医学伦理教育素质
- 下列对于全部医学伦理关系的描述,不正确的是 A: 医学伦理原则和规范制约着医学伦理范畴 B: 医学伦理范畴是医学伦理原则和规范的必要补充 C: 不明确医学伦理基本原则和规范,不能确定任何伦理范畴的内容 D: 医学伦理原则和规范是是医学伦理范畴的必要补充 E: 医学伦理范畴也受到医学伦理原则和规范的制约和影响
- 【多选题】下列属于医学伦理素质构成要素的是: A. 医学伦理认知素质 B. 医学伦理情感素质 C. 医学伦理智慧素质 D. 医学伦理个性素质