上课时,学生将老师的声音作为知觉的对象,
A: 知觉的选择性
B: 知觉的理解性
C: 知觉的整体性
D: 知觉的恒常性
E: 感觉适应
A: 知觉的选择性
B: 知觉的理解性
C: 知觉的整体性
D: 知觉的恒常性
E: 感觉适应
A
举一反三
- 上课时，学生将老师的声音作为知觉的对 A: 知觉的选择性 B: 知觉的理解性 C: 知觉的整体性 D: 知觉的恒常性
- 上课的时候，学生将老师讲课的声音当做知觉对象，其他的声音都成为了知觉背景。这是因为 A: 知觉的整体性 B: 知觉的恒常性 C: 知觉的选择性 D: 知觉的理解性 E: 知觉的适应
- 上课时，学生将老师的声音作为知觉的对象，而将教室内其他的声响作为知觉的背景，这是由于 A: 知觉的选择性 B: 知觉的理解性 C: 知觉的整体性 D: 知觉的恒常性
- 上课时，学生将老师的声音作为知觉的对象，而将教师内其他的声响作为知觉的背景，这是由于知觉的（ ） A: 整体性 B: 理解性 C: 选择性 D: 恒常性
- 上课时，学生将老师的声音作为知觉的对象，而将教室内其他的声响作为知觉的背景，这是由于知觉的（ ） A: 整体性 B: 理解性 C: 选择性 D: 恒常性
内容
- 0
人们在众多刺激物中选择少数刺激物作为知觉的对象就是() A: 知觉的恒常性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的理解性 D: 知觉的整体性 E: 知觉的对比性
- 1
人在知觉过程中，能迅速地从背景中选择出知觉对象，这是（）。 A: 知觉的理解性； B: 知觉的恒常性； C: 知觉的选择性； D: 知觉的整体性。
- 2
知觉的特征包括（） A: 知觉的选择性 B: 知觉的整体性 C: 知觉的理解性 D: 知觉的恒常性 E: 知觉的空间性
- 3
【多选题】在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 () 。 A .知觉的选择性 B .知觉的整体性 C .知觉的理解性 D .知觉的恒常性 A. 知觉的选择性 B. 知觉的整体性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性
- 4
“万绿丛中一点红”体现了（ ） A: 知觉的整体性 B: 知觉的选择性 C: 知觉的恒常性 D: 知觉理解性