说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
（1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。（2）“模仿说”认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。（3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。
举一反三
- 语言获得理论中环境论的流派有（） A: 传统模仿说 B: 强化说 C: 选择性模仿说
- 乔姆斯基提出的语言理论是（ ） A: 语言强化说 B: 语言获得说 C: 转换生成说 D: 选择模仿说
- 【多选题】关于模仿说的正确说法是: A. 模仿说分为机械模仿说和选择性模仿说 B. 模仿说主要强调儿童通过对成人语言的模仿而学会语言 C. 选择性模仿说强调儿童模仿成人的语言内容 D. 选择性模仿说强调儿童模仿成人的语言结构 E. 模仿说是错误的观念，对儿童的语言学习没有积极的意义
- 下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。 A: 强化说 B: 感叹说 C: 摹声说 D: 手势说
- 关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（） A: 模仿说 B: 天赋说 C: 强化说 D: 刺激反应说
内容
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皮亚杰的语言理论是() A: 强化说 B: 模仿说 C: 相互作用说 D: 转换生成说
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皮亚杰的语言理论是()。 A: 强化说 B: 模仿说 C: 认知说 D: 转换生成说
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语言发育的学说,不符合的是 A: 模仿说 B: 天赋说 C: 自然说 D: 强化说F. 认知说
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模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。（)
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强调语言环境和语言输入作用的是() A: 模仿说 B: 强化说 C: 社会相互作用论 D: 认知相互作用论