“三校一读”中的“三校”是指（）。 A: 作者校对、编辑人员校对、校对人员校对 B: 由一名责任校对校读三次 C: 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对 D: 由不同校对人员进行三次校对
“三校一读”中的“三校”是指（）。 A: 作者校对、编辑人员校对、校对人员校对 B: 由一名责任校对校读三次 C: 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对 D: 由不同校对人员进行三次校对
不同校对人在校对文稿时，所用的校对符号肯定不一样。
不同校对人在校对文稿时，所用的校对符号肯定不一样。
轴有校对量规,孔也有校对量规。
轴有校对量规,孔也有校对量规。
螺纹校对量规有（）。 A: 螺纹校对塞规 B: 螺纹校对环规 C: 螺纹校对塞规和环规 D: 螺纹沉没极限卡规
螺纹校对量规有（）。 A: 螺纹校对塞规 B: 螺纹校对环规 C: 螺纹校对塞规和环规 D: 螺纹沉没极限卡规
TM软件几个显而易见的好处包括：（ ）。 A: 方便校对 B: 保留格式 C: 积累越多.效率越高 D: 便于多人协作
TM软件几个显而易见的好处包括：（ ）。 A: 方便校对 B: 保留格式 C: 积累越多.效率越高 D: 便于多人协作
关于责任校对的工作，说法正确的有（）。 A: 责任校对必须由专职校对人员担任 B: 责任校对必须具有初级及以上专业技术职务 C: 责任校对负责校样的文字技术整理 D: 责任校对负责付印样的通读工作 E: 责任校对负责监督检查各校次的质量
关于责任校对的工作，说法正确的有（）。 A: 责任校对必须由专职校对人员担任 B: 责任校对必须具有初级及以上专业技术职务 C: 责任校对负责校样的文字技术整理 D: 责任校对负责付印样的通读工作 E: 责任校对负责监督检查各校次的质量
关于校对工作和编辑工作的关系，说法正确的有（）。 A: 校对工作是编辑工作的前提 B: 在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的 C: 校对工作和编辑工作的区别在于是否使用校对符号 D: 编辑工作与校对工作有共同的目标 E: 校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合
关于校对工作和编辑工作的关系，说法正确的有（）。 A: 校对工作是编辑工作的前提 B: 在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的 C: 校对工作和编辑工作的区别在于是否使用校对符号 D: 编辑工作与校对工作有共同的目标 E: 校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合
【单选题】在Word2010中,进行字数统计的方法是____。 A. “开始”→“校对”组→“字数统计” B. “页面布局”→“校对”组→“字数统计” C. “引用”→“校对”组→“字数统计” D. “审阅”→“校对”组→“字数统计”
【单选题】在Word2010中,进行字数统计的方法是____。 A. “开始”→“校对”组→“字数统计” B. “页面布局”→“校对”组→“字数统计” C. “引用”→“校对”组→“字数统计” D. “审阅”→“校对”组→“字数统计”
关于校对工作基本制度，说法正确的有（）。 A: 责任校对制度是校对工作的基本制度 B: “三校一读”制度是校对工作的基本制度 C: 责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接 D: 终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担 E: 不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
关于校对工作基本制度，说法正确的有（）。 A: 责任校对制度是校对工作的基本制度 B: “三校一读”制度是校对工作的基本制度 C: 责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接 D: 终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担 E: 不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
黑白打印和彩色数字打样相比少了那个功能。（ ） A: 色彩比对 B: 校对文字 C: 校对图像 D: 校对版式
黑白打印和彩色数字打样相比少了那个功能。（ ） A: 色彩比对 B: 校对文字 C: 校对图像 D: 校对版式