黄婷婷老师的声音好听吗？ A: 好听呀 B: 不好听呀 C: 不喜欢
黄婷婷老师的声音好听吗？ A: 好听呀 B: 不好听呀 C: 不喜欢
今天我听到玛丽唱歌了，我从来没听过这么好听的声音。 玛丽唱得怎么样 A: 还可以 B: 很好听 C: 不好听
今天我听到玛丽唱歌了，我从来没听过这么好听的声音。 玛丽唱得怎么样 A: 还可以 B: 很好听 C: 不好听
我们说音乐好听或不好听，这很大程度上是在评价音乐形式的优劣。
我们说音乐好听或不好听，这很大程度上是在评价音乐形式的优劣。
【判断题】我们说音乐好听或不好听,这很大程度上是在评价音乐形式的优劣。 A. 对 B. 错
【判断题】我们说音乐好听或不好听,这很大程度上是在评价音乐形式的优劣。 A. 对 B. 错
对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。
对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。
“信言不美,美言不信”的意思是 ( ) A: 相信别人的话就不好了,好话不能听 B: 真实的话一定不好听,好听得话一定都是假话 C: 真实的话不一定好听,好听的话不一定真实 D: 真实的话未必华丽,华丽的言辞未必真实
“信言不美,美言不信”的意思是 ( ) A: 相信别人的话就不好了,好话不能听 B: 真实的话一定不好听,好听得话一定都是假话 C: 真实的话不一定好听,好听的话不一定真实 D: 真实的话未必华丽,华丽的言辞未必真实
中国大学MOOC: 对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。
中国大学MOOC: 对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。
对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。 A: 正确 B: 错误
对老前辈的吟诵，不能简单地用好听不好听来衡量。 A: 正确 B: 错误
在听一段音乐的时候，非专业的听众会听出“好听”或者“不好听”，更进一步的能听出这段音乐里表达出了怎样一种感情，这是知觉的选择性
在听一段音乐的时候，非专业的听众会听出“好听”或者“不好听”，更进一步的能听出这段音乐里表达出了怎样一种感情，这是知觉的选择性
同一首歌,有的人认为好听,有的人认为不好听;同一株花,有的人认为好看,另一些人则觉得不好看;同事幅画,有人觉得好看,有人觉得不好看。所以价值具有主观性。
同一首歌,有的人认为好听,有的人认为不好听;同一株花,有的人认为好看,另一些人则觉得不好看;同事幅画,有人觉得好看,有人觉得不好看。所以价值具有主观性。