婴幼儿口齿不如同龄人清晰，应观察是否舌系带过短影响发音。
婴幼儿口齿不如同龄人清晰，应观察是否舌系带过短影响发音。
练习绕口令的时候，语速越快越好。因为语速越快，说明你的口齿越清晰。
练习绕口令的时候，语速越快越好。因为语速越快，说明你的口齿越清晰。
()能力包括口头表达能力和书面语言表达能力。往往表现为逻辑清晰、言简意赅、语言精湛、口齿清晰
()能力包括口头表达能力和书面语言表达能力。往往表现为逻辑清晰、言简意赅、语言精湛、口齿清晰
服务语言：使用普通话，服务语言表达规范、准确（） A: 语言清晰 B: 口齿清晰 C: 简单明了 D: 口齿伶俐
服务语言：使用普通话，服务语言表达规范、准确（） A: 语言清晰 B: 口齿清晰 C: 简单明了 D: 口齿伶俐
对于有些口齿不够清晰、口语表达能力较弱的幼儿，教师要在幼儿日常活动中给予有效的个别关注和指导
对于有些口齿不够清晰、口语表达能力较弱的幼儿，教师要在幼儿日常活动中给予有效的个别关注和指导
口齿不如同龄婴幼儿那样清晰，应观察是否因（）影响了发音。 A: 舌系带过短 B: 声带撕裂 C: 声带小节 D: 舌系带过长
口齿不如同龄婴幼儿那样清晰，应观察是否因（）影响了发音。 A: 舌系带过短 B: 声带撕裂 C: 声带小节 D: 舌系带过长
口齿不灵的
口齿不灵的
声音语态：对客服务一律讲普通话（对外宾用外语），使用敬语。声音、语调（） A: 清晰柔和 B: 口齿清晰 C: 表达准确 D: 语速适中
声音语态：对客服务一律讲普通话（对外宾用外语），使用敬语。声音、语调（） A: 清晰柔和 B: 口齿清晰 C: 表达准确 D: 语速适中
口齿不如同龄婴幼儿那样清晰，应观察是否因（）影响了发音。 A: A舌系带过短 B: B声带撕裂 C: C声带小节 D: D舌系带过长
口齿不如同龄婴幼儿那样清晰，应观察是否因（）影响了发音。 A: A舌系带过短 B: B声带撕裂 C: C声带小节 D: D舌系带过长
()能力包括口头表达能力和书面语言表达能力。往往表现为逻辑清晰、言简意赅、语言精湛、口齿清晰。 A: 语言表达能力 B: 社会交往能力 C: 察觉细节能力 D: 运动协调能力
()能力包括口头表达能力和书面语言表达能力。往往表现为逻辑清晰、言简意赅、语言精湛、口齿清晰。 A: 语言表达能力 B: 社会交往能力 C: 察觉细节能力 D: 运动协调能力