“天惶惶，地惶惶，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”此童谣中的“倭倭”是：（） A: 美国 B: 日本 C: 俄国 D: 朝鲜

下列词语解释不正确的一项是（ ）。 A: 惶惶:恐惧不安。 B: 不谙:不黑暗。 C: 超拔:高出一般;出众。 D: 弘扬:发扬光大。

下列选项中对应词语解释有误的一项是()。 A: 惶惶:恐惧不安。 B: 不谙:不黑暗。 C: 超拔:高出一般;出众。 D: 弘扬:发扬光大。

下面句式特点与其他三项不同的一项是（） A: 莫之夭阏者 B: 童子何知 C: 何不委心任去留 D: 胡为乎惶惶欲何之

以下“之”字用法与其他三项不同的是（ ） A: 悟以往之不谏 B: 胡为乎惶惶欲何之 C: 悦亲戚之情话 D: 善万物之得时

2011年7月，某市公安机关模仿诗歌《见与不见》的语言和风格，在官方网站上发布信息，敦促在逃人员投案自首：“你逃，或者不逃，事就在那，不改不变。你跑，或者不跑，网就在那，不撤不去。你想，或者不想，法就在那，不偏不倚。你自首，或者不自首，警察就在那，不舍不弃。早日去投案，或者，惶惶终日，潜逃无聊，了结真好。”就此，下列说法中正确的是

红娘问莺莺:“姐姐今日怎么不打扮?”莺莺无心打扮的原因是() A: “你哪知我的心里啊！”—你不懂我的心。 B: “见安排着车儿、马儿，不同人不熬熬煎煎的气。”—眼前车马忙碌，分明离别在即，别情沉重。 C: “准备着被儿、枕儿，只素昏昏沉沉的睡。”—被老夫人如此逼迫，弄得头昏脑胀。 D: “久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。”—想到离别后惟一可作慰藉的只能是鱼雁传书，就心痛欲碎。

34.日常生活和工作中，我们要注意培养和提高自己的情绪智力，因为： A: 良好的情绪智力帮助我们树立正确的自我意识，觉察与理解自己的情感，并认识到它们对工作的绩效、人际关系等的影响 B: 良好的情绪智力能实现自我管理，能够控制破坏性情感与冲动，一贯表现出诚实与正直，恪尽职守，尽职尽责，适应环境的变化 C: 良好的情绪智力能提高社交技能，能用远景目标激励他人，熟练使用说服技巧，不断给他人提供反馈与指导，聆听他人，传递明确、可信、恰当的信息 D: 以上说法都正确 E: :D F: 程度：难 G: 解析: H: ：单选题 I: .大学期间的自我要求，决定了我们未来收获成功的大小。下面关于人才、庸才、废才的陈述中，错误的是： J: 自觉自省、自律自强、自我认同，是铸造人才的有效途径 K: 大学四年的自怨自艾、自暴自弃、自我否定，只会成长出未来的废才 L: 对自身缺乏严格的要求与标准，时而努力、时而懈怠，更多是惶惶度日的同学，未来更有可能成为庸才