无用之大用
无用之大用
根据课程内容,下列对“有用无用”的理解,正确的有()。A.()“有用”与“无用”是相互对立的B.()“有用”之物要保留，“无用”之物要剔除C.()“有用”与“无用”是两个相互关联的概念，相应而生D.()“有用”与“无用”是相对的，不是绝对的
根据课程内容,下列对“有用无用”的理解,正确的有()。A.()“有用”与“无用”是相互对立的B.()“有用”之物要保留，“无用”之物要剔除C.()“有用”与“无用”是两个相互关联的概念，相应而生D.()“有用”与“无用”是相对的，不是绝对的
煎芳香药宜用武火急煎。（）
煎芳香药宜用武火急煎。（）
墨子认为“喜”、“怒”()等情绪都是无用的,应去之。
墨子认为“喜”、“怒”()等情绪都是无用的,应去之。
哲学具有超越、反思、批判等无用之大用的品性特点.
哲学具有超越、反思、批判等无用之大用的品性特点.
孟子的“无用之大用”可以用来形容人文文化的作用
孟子的“无用之大用”可以用来形容人文文化的作用
哲学不是反思之学，智慧之学，也并非无用之大用的学科。
哲学不是反思之学，智慧之学，也并非无用之大用的学科。
我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）
我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）
“桂可食，故伐之”体现了庄子把老子的“无用”思想发展到极致。
“桂可食，故伐之”体现了庄子把老子的“无用”思想发展到极致。
智慧职教:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”是说思考无用。
智慧职教:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”是说思考无用。