某校图书馆新购一批文科图书。为方便读者查阅，管理人员对这批图书在文科新书阅览室中的摆放位置作出如下提示：（1）前3排书橱均放有哲学类新书；（2）法学类新书都放在第5排书橱，这排书橱的左侧也放有经济类新书；（3）管理类新书放在最后一排书橱。事实上，所有的图书都按照上述提示放置。根据提示，徐莉顺利找到了她想查阅的新书。根据上述信息，以下哪项是不可能的？ A: 徐莉在第2排书橱中找到哲学类新书。 B: 徐莉在第3排书橱中找到经济类新书。 C: 徐莉在第4排书橱中找到哲学类新书。 D: 徐莉在第6排书橱中找到法学类新书。 E: 徐莉在第7排书橱中找到管理类新书。
某校图书馆新购一批文科图书。为方便读者查阅，管理人员对这批图书在文科新书阅览室中的摆放位置作出如下提示：（1）前3排书橱均放有哲学类新书；（2）法学类新书都放在第5排书橱，这排书橱的左侧也放有经济类新书；（3）管理类新书放在最后一排书橱。事实上，所有的图书都按照上述提示放置。根据提示，徐莉顺利找到了她想查阅的新书。根据上述信息，以下哪项是不可能的？ A: 徐莉在第2排书橱中找到哲学类新书。 B: 徐莉在第3排书橱中找到经济类新书。 C: 徐莉在第4排书橱中找到哲学类新书。 D: 徐莉在第6排书橱中找到法学类新书。 E: 徐莉在第7排书橱中找到管理类新书。
书橱，其形制要比经橱大 的多，进深也较经橱长。
书橱，其形制要比经橱大 的多，进深也较经橱长。
下列意象没有在诗歌《中国，我的钥匙丢了》中出现的是（）。 A: 三叶草 B: 海浪 C: 书橱 D: 抽屉
下列意象没有在诗歌《中国，我的钥匙丢了》中出现的是（）。 A: 三叶草 B: 海浪 C: 书橱 D: 抽屉
下列意象没有在诗歌《中国，我的钥匙丢了》中出现的是（）。 A: A三叶草 B: B海浪 C: C书橱 D: D抽屉
下列意象没有在诗歌《中国，我的钥匙丢了》中出现的是（）。 A: A三叶草 B: B海浪 C: C书橱 D: D抽屉
书橱贾大山冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借----他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿----不用亮油，一定要用大漆。冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意……冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?”“有佛教、道教的书……”，“迷信!”“还有马列的书……”“极‘左’!”媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。1、这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事？_______________________________________________________________________________2、这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度？__________________________________________________________________________________3、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还？__________________________________________________________________________________4、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话？__________________________________________________________________________________5、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么？__________________________________________________________________________________6、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对？请陈述你的理由？__________________________________________________________________________________
书橱贾大山冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借----他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿----不用亮油，一定要用大漆。冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意……冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?”“有佛教、道教的书……”，“迷信!”“还有马列的书……”“极‘左’!”媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。1、这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事？_______________________________________________________________________________2、这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度？__________________________________________________________________________________3、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还？__________________________________________________________________________________4、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话？__________________________________________________________________________________5、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么？__________________________________________________________________________________6、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对？请陈述你的理由？__________________________________________________________________________________
《中国，我的钥匙丢了》主要采用象征手法表达主题意蕴，诗中构成象征系列的意象是（）。 A: 钥匙、家、画片、三叶草、《海涅歌谣》 B: 钥匙、门、抽屉、三叶草、书藉 C: 钥匙、桅杆、画片、三叶草、《海涅歌谣》 D: 钥匙、书橱、抽屉、画片、三叶草
《中国，我的钥匙丢了》主要采用象征手法表达主题意蕴，诗中构成象征系列的意象是（）。 A: 钥匙、家、画片、三叶草、《海涅歌谣》 B: 钥匙、门、抽屉、三叶草、书藉 C: 钥匙、桅杆、画片、三叶草、《海涅歌谣》 D: 钥匙、书橱、抽屉、画片、三叶草
《中国，我的钥匙丢了》主要采用象征手法表达主题意蕴，诗中构成象征系列的意象是（）。 A: A钥匙、家、画片、三叶草、《海涅歌谣》 B: B钥匙、门、抽屉、三叶草、书藉 C: C钥匙、桅杆、画片、三叶草、《海涅歌谣》 D: D钥匙、书橱、抽屉、画片、三叶草
《中国，我的钥匙丢了》主要采用象征手法表达主题意蕴，诗中构成象征系列的意象是（）。 A: A钥匙、家、画片、三叶草、《海涅歌谣》 B: B钥匙、门、抽屉、三叶草、书藉 C: C钥匙、桅杆、画片、三叶草、《海涅歌谣》 D: D钥匙、书橱、抽屉、画片、三叶草
3.下面句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: 我不知道这条路谁能走通？但是我一定要坚定不移地走下去。 B: 看上去十七.八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 C: 李白的诗歌多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” D: “我读过你写的每一本书。”母亲拉开书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”
3.下面句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: 我不知道这条路谁能走通？但是我一定要坚定不移地走下去。 B: 看上去十七.八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 C: 李白的诗歌多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” D: “我读过你写的每一本书。”母亲拉开书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”
数量大、品种多、形色多样的小陈设品，最宜采用分格分层的搁板、博古架，或特制的装饰柜架进行陈列展示，这样可以达到多而不繁、杂而不乱的效果。布置整齐的书橱书架，可以组成色彩丰富的抽象图案效果，起到很好的装饰作用。壁式博古架，应根据展品的特点，在色彩、质地上起到良好的衬托作用。
数量大、品种多、形色多样的小陈设品，最宜采用分格分层的搁板、博古架，或特制的装饰柜架进行陈列展示，这样可以达到多而不繁、杂而不乱的效果。布置整齐的书橱书架，可以组成色彩丰富的抽象图案效果，起到很好的装饰作用。壁式博古架，应根据展品的特点，在色彩、质地上起到良好的衬托作用。
下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。 A: “我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。 B: 山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。 C: 轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼。” D: 是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源?还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水?其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合——“天人合一”才是世界上最美的风景。
下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。 A: “我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。 B: 山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。 C: 轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼。” D: 是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源?还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水?其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合——“天人合一”才是世界上最美的风景。