将下列各组化合物按碱性强弱排序(A)二乙胺 (B)苯胺 (C)对甲基苯胺(D)氨 (E)对硝基苯胺 A: ACDBE B: ABCDE C: ADCBE D: ADCEB
将下列各组化合物按碱性强弱排序(A)二乙胺 (B)苯胺 (C)对甲基苯胺(D)氨 (E)对硝基苯胺 A: ACDBE B: ABCDE C: ADCBE D: ADCEB
1.组织采购的购买决策过程是( )。 a 寻找备选方案b购买决策 c评估备选方案 d需求认知 e购后行为 A: adcbe B: dacbe C: dcabe D: acdbe
1.组织采购的购买决策过程是( )。 a 寻找备选方案b购买决策 c评估备选方案 d需求认知 e购后行为 A: adcbe B: dacbe C: dcabe D: acdbe
无线网络规划流程中,包含a.需求分析,b.仿真验证,c.拓扑设计,d.传播模型校正,e.输出报告等几个主要步骤,这些步骤的正确顺序是: A: abcde B: acbde C: acdbe D: dbcae
无线网络规划流程中,包含a.需求分析,b.仿真验证,c.拓扑设计,d.传播模型校正,e.输出报告等几个主要步骤,这些步骤的正确顺序是: A: abcde B: acbde C: acdbe D: dbcae
对下列比例尺相同的等高线地形图,判断正确的是() A: 坡度由大到小为BEDCA B: 坡度由大到小为BDECA C: 坡度由大到小为ACDBE D: 坡度由大到小为EBDCA
对下列比例尺相同的等高线地形图,判断正确的是() A: 坡度由大到小为BEDCA B: 坡度由大到小为BDECA C: 坡度由大到小为ACDBE D: 坡度由大到小为EBDCA
下面有关培养能力的教育正确的过程是()。(a)引起学习该领域的动机;(b)追溯这些特色的历史根源;(c)揭示该领域的特色;(d)充分展示该领域能做什么;(e)实践这些特色。 A: abcde B: adcbe C: acdbe D: adbce
下面有关培养能力的教育正确的过程是()。(a)引起学习该领域的动机;(b)追溯这些特色的历史根源;(c)揭示该领域的特色;(d)充分展示该领域能做什么;(e)实践这些特色。 A: abcde B: adcbe C: acdbe D: adbce
(气道异物梗阻解除术)在发生气道异物梗阻时,对婴儿使用背部叩击法的操作顺序正确的选项是:a.急救者采取坐位。b.拍背后将右手放于婴儿背部,手指托住其头颈部,小心地将婴儿翻转过来,使其仰卧于右手的前臂上,前臂置于大腿上,仍维持头低位。实施5次快速胸部冲压,位置在婴儿胸部中央、乳线正下方。c.将患儿俯卧位置于左手(以左手为例)前臂上,前臂放于大腿上,用手掌托住患儿下颌并固定头部,保持头低位。d.用右手的掌根部在婴儿背部肩胛骨之间用力叩击5次。e.如能看到患儿口或鼻中异物,可将其取出;不能看到异物,则继续重复上述动作,直到异物排出。 A: adcbe B: acbde C: acdbe D: acdeb
(气道异物梗阻解除术)在发生气道异物梗阻时,对婴儿使用背部叩击法的操作顺序正确的选项是:a.急救者采取坐位。b.拍背后将右手放于婴儿背部,手指托住其头颈部,小心地将婴儿翻转过来,使其仰卧于右手的前臂上,前臂置于大腿上,仍维持头低位。实施5次快速胸部冲压,位置在婴儿胸部中央、乳线正下方。c.将患儿俯卧位置于左手(以左手为例)前臂上,前臂放于大腿上,用手掌托住患儿下颌并固定头部,保持头低位。d.用右手的掌根部在婴儿背部肩胛骨之间用力叩击5次。e.如能看到患儿口或鼻中异物,可将其取出;不能看到异物,则继续重复上述动作,直到异物排出。 A: adcbe B: acbde C: acdbe D: acdeb