下列不属于日本文化的特点的是（） A: 只有一个YES B: 只有一个NO C: 师傅带徒弟的文化 D: 师傅说什么，徒弟必须严格照办
下列不属于日本文化的特点的是（） A: 只有一个YES B: 只有一个NO C: 师傅带徒弟的文化 D: 师傅说什么，徒弟必须严格照办
“师傅带徒弟”是典型的（ ）实践性培训方法。
“师傅带徒弟”是典型的（ ）实践性培训方法。
尊师爱徒是传统师徒关系∷的准则,在现实条件下,正确的选择是( )。 A: 徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟 B: 用“哥们”关系取代师徒关系 C: 徒弟不必尊重师傅,师傅也不必尊重徒弟 D: 徒弟尊重师傅,师傅不必尊童徒弟
尊师爱徒是传统师徒关系∷的准则,在现实条件下,正确的选择是( )。 A: 徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟 B: 用“哥们”关系取代师徒关系 C: 徒弟不必尊重师傅,师傅也不必尊重徒弟 D: 徒弟尊重师傅,师傅不必尊童徒弟
尊师爱徒是传统师徒关系的准则，在现实条件下，正确的选择是（）。 A: 徒弟尊重师傅，师傅不必尊重徒弟 B: 徒弟尊重师傅，师傅也尊重徒弟 C: 徒弟不必尊重师傅，师傅也不必尊重徒弟 D: 用“哥们”关系取代师徒关系
尊师爱徒是传统师徒关系的准则，在现实条件下，正确的选择是（）。 A: 徒弟尊重师傅，师傅不必尊重徒弟 B: 徒弟尊重师傅，师傅也尊重徒弟 C: 徒弟不必尊重师傅，师傅也不必尊重徒弟 D: 用“哥们”关系取代师徒关系
师傅徒弟包饺子,师傅每分比徒弟多包10个,徒弟中途买酱油10分,30分后,师傅包的是徒弟的2倍,师徒各包多少
师傅徒弟包饺子,师傅每分比徒弟多包10个,徒弟中途买酱油10分,30分后,师傅包的是徒弟的2倍,师徒各包多少
徒弟（打一字）（）
徒弟（打一字）（）
最传统的在职培训方法是师傅带徒弟的方法。
最传统的在职培训方法是师傅带徒弟的方法。
师傅和徒弟二人共生产了360个零件，徒弟生产的个数相当于师傅的80%，师傅和徒弟各生产了多少个？（列方程解答）
师傅和徒弟二人共生产了360个零件，徒弟生产的个数相当于师傅的80%，师傅和徒弟各生产了多少个？（列方程解答）
尊师爱徒是传统师徒关系准则，在现实条件下，徒弟尊重师傅，师傅也尊重徒弟。
尊师爱徒是传统师徒关系准则，在现实条件下，徒弟尊重师傅，师傅也尊重徒弟。
根据师徒制度规定，以下说法正确的有（）。 A: 徒弟未转独前，徒弟的资源，成交后师傅不得占有徒弟相关业绩分配 B: 公司核实或经举报发现成交后徒弟未分配业绩给师傅，按公司走私单制度中侵占他人利益的条款处罚 C: 徒弟转独后，若师傅离职，则不需向师傅分配利益 D: 徒弟转独后，徒弟或师傅同职异动其他分行，师傅不再享受徒弟的业绩分配
根据师徒制度规定，以下说法正确的有（）。 A: 徒弟未转独前，徒弟的资源，成交后师傅不得占有徒弟相关业绩分配 B: 公司核实或经举报发现成交后徒弟未分配业绩给师傅，按公司走私单制度中侵占他人利益的条款处罚 C: 徒弟转独后，若师傅离职，则不需向师傅分配利益 D: 徒弟转独后，徒弟或师傅同职异动其他分行，师傅不再享受徒弟的业绩分配