对联“由秀才封王,柱持半壁旧河山,为天下读书人顿生颜色”赞颂的是____的特殊经历。
对联“由秀才封王,柱持半壁旧河山,为天下读书人顿生颜色”赞颂的是____的特殊经历。
____和____都是以高角度向下拍摄,画面中的人物渺小,景物低矮,但视野宽阔,豪气顿生,给人藐视一切,掌控天下的感觉:
____和____都是以高角度向下拍摄,画面中的人物渺小,景物低矮,但视野宽阔,豪气顿生,给人藐视一切,掌控天下的感觉:
“由秀才封王,撑持半壁旧河山,为天下读书人顿生颜色”描述的是哪位民族英雄()。 A: 岳飞 B: 关天培 C: 戚继光 D: 郑成功
“由秀才封王,撑持半壁旧河山,为天下读书人顿生颜色”描述的是哪位民族英雄()。 A: 岳飞 B: 关天培 C: 戚继光 D: 郑成功
中国大学MOOC: 卡车司机甲在行车途中,被一吉普车超过,甲顿生不快,便加速超过...有一人死亡。甲驾车逃离。甲的行为构成(
中国大学MOOC: 卡车司机甲在行车途中,被一吉普车超过,甲顿生不快,便加速超过...有一人死亡。甲驾车逃离。甲的行为构成(
即使(A)在正常日子里,季先生急促的喘气声,也(B)让别(C)人顿生沉重之(D)感。 A: 即使 B: 也 C: 别 D: 之
即使(A)在正常日子里,季先生急促的喘气声,也(B)让别(C)人顿生沉重之(D)感。 A: 即使 B: 也 C: 别 D: 之
()是以两个或多个不同事物的组合为主导的创造技法系列。这一系列技法的特点是把表面看来似乎不相关的事物有机结合在一起,合二而一,顿生新奇。
()是以两个或多个不同事物的组合为主导的创造技法系列。这一系列技法的特点是把表面看来似乎不相关的事物有机结合在一起,合二而一,顿生新奇。
“故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。”作者由现实进入神游的境界,不免思绪深沉,顿生感悟,情不自禁地发出自笑多情。
“故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。”作者由现实进入神游的境界,不免思绪深沉,顿生感悟,情不自禁地发出自笑多情。
教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为()。 A: 情景导入 B: 问题导入 C: 观念冲突导入 D: 悬念导入
教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为()。 A: 情景导入 B: 问题导入 C: 观念冲突导入 D: 悬念导入
甲为杀乙,对乙下毒。甲见乙中毒后极度痛苦,顿生怜意,开车带乙前往医院。但因车速过快,车右侧撞上电线杆,坐在副驾驶位的乙被撞死。关于本案的分析,下列哪些选项是正确的?
甲为杀乙,对乙下毒。甲见乙中毒后极度痛苦,顿生怜意,开车带乙前往医院。但因车速过快,车右侧撞上电线杆,坐在副驾驶位的乙被撞死。关于本案的分析,下列哪些选项是正确的?
甲向乙的饮食投放毒药后,乙呕吐不止,甲顿生悔意急忙开车送乙去医院,但由于交通事故耽误一小时,乙被送往医院时死亡。医生证明,早半小时送到医院乙就不会死亡。甲的行为仍然成立犯罪中止
甲向乙的饮食投放毒药后,乙呕吐不止,甲顿生悔意急忙开车送乙去医院,但由于交通事故耽误一小时,乙被送往医院时死亡。医生证明,早半小时送到医院乙就不会死亡。甲的行为仍然成立犯罪中止