“凭意兴作为者，随作则随止”，这里“意兴”指的是

“古人云：““粗绢恶扇，败人意兴““。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是“

元代画风转变主要表现在以下哪些方面() A: 作画重视主观意兴心绪的表现,把形似和写实放在次要位置 B: 作品追求笔墨情趣,水墨画极为盛行 C: 把书法用笔融进绘画创作,丰富了点、线的表现力 D: 画上流行题写诗文,加强了作品的诗情画意

元代文人画的基本特征有 。 A: 以“自娱”对待绘画，普遍抒发主观意兴 B: 强调以书入画，追求笔墨趣味和诗书画印的全面结合 C: 题材宽泛，技法严谨、规范，造型生动逼真 D: 在墨法、笔法方面有独特创造, 不追求造型的准确与肖似

元代文人画有哪些特点（ ）。 A: 它是在笔墨上以简逸为胜，擅用水墨法，突出笔情墨趣，重视书法趣味，并将诗、书、画三者紧密结合起来。 B: 它是在取材上山水画盛行，人物画相对减少，花鸟画中的枯木、竹石和梅兰题材流行，异常突出绘画作品中的文学性。 C: 它是在创作思想上进一步发展了苏轼、米芾[fú]等文人的绘画传统，主张“遗貌求神”，不强调形似逼真和刻意求工，而追求物象的内在神韵；同时重视主观意兴的抒发，把自然景物当作抒写画家自身思想情趣的载体，这与宋画对于自然景物的刻意求工似形成了鲜明的对照。 D: 它是在师承上主要宗法唐、五代和北宋，强调要有“古意”和“士气”，反对“作家气”，摒弃南宋院体。

当跨入大学校门的那一刻，小林的心情是激动无比的。经大学像一个梦在她的脑中盘旋：曲静的林道，一眼望不到尽头的阶梯教室，笑声朗朗的宿含楼，还有那“睡在上铺的姐妹。就这样小林怀着一颗憧憬的心迈入了校国，小心翼翼，生怕打碎那个做了很久的梦。但当生活的画卷徐徐展开时，她发现梦是美好的，生活是骨感的。 手忙脚乱地忙完了一系列报到、注册、住宿、体检等项目之后，大学生活就这样开始了。小林开始习惯奔走于各个教学楼寻找教室，拿不重要的书或本子占位置；习慣于老师匆匆的来，、匆匆地走：习慣于没有老师管東、自由的生活… 但有一些东西她无法习惯：原本给予厚望的大学课程，很少有想象中老师们的谈笑风生，更没有师生间思想火花的撞；宿舍中的室友们，来自天南海北，各有各的性格，一不小心便弄得不愉快；曾经的好友们各有各的忙，联越来越少，她心中不由升腾起一种失落和难过。一种迷茫的感党弥漫在心中，眼中的一切似乎都变成了灰色。这就是梦中的大学吗？这就是寒窗苦读为之奋斗了十几年的大学吗？ 日子一天天地过去，而她也一天天上着“不知所云”的各种各样的课，意兴珊，提不起精神，甚至开始逃课旷课，并将自己封闭起来，拒绝和他人吐露自己的迷茫与仿。她不明白曾经千辛万苦为之奋斗的大学为何没有一点梦想中的色彩…