“手舞足蹈”“眉目传情”“笑逐颜开”“摩拳擦掌”，这些属于非语言沟通的范畴。

“手舞足蹈”“眉目传情”“笑逐颜开”“摩拳擦掌”，这些属于非语言沟通的范畴。 A: 正确 B: 错误

以下（）情绪是两种以上情绪的混合 A: 怒发冲冠 B: 笑逐颜开 C: 啼笑皆非 D: 不寒而栗

( )是情绪的外部表现之面部表情。 A: 目瞪口呆 B: 捧腹大笑 C: 抑扬顿挫 D: 笑逐颜开

下列成语中，不是“喜笑颜开”的近义成语的是。（） A: 眉开眼笑 B: 笑逐颜开 C: 笑容可掬 D: 笑里藏刀

He knows best what good is that has endured evil. 未知类型：{'label': 'questionDesc', 'content': '请选择正确的翻译。', 'isMemberControl': 0, 'type': 181} A: 心花怒放，笑逐颜开。 B: 忍过痛受过苦，最知幸福是何物。

如今埃及木偶仍保持着传统的提线木偶的表演方式，虽然不及现代木偶表演惟妙惟肖，但诙谐幽默的人物形象还是令人______，再配以阿拉伯传统音乐，埃及几千年的文明历史都______在这小小的舞台上。 填入划横线部分最恰当的一项是： A: 笑逐颜开 压缩 B: 欣喜若狂 展现 C: 忍俊不禁 浓缩 D: 心花怒放 凝聚

如今埃及木偶仍保持着传统的提线木偶的表演方式，虽然不及现代木偶表演惟妙惟肖，但诙谐幽默的人物形象还是令人______，再配以阿拉伯传统音乐，埃及几千年的文明历史都______在这小小的舞台上。<br/>填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A: 笑逐颜开压缩 B: 欣喜若狂展现 C: 忍俊不禁浓缩 D: 心花怒放凝聚

经常有家长给老师送礼的现象，由于涵涵的爸爸妈妈没有给老师送礼，有一次，涵涵上课跟其他小朋友说了几句话，老师就借题发挥，在寒风凛冽的冬天，让她去外面罚站。结果，涵涵患了重感冒住院一个星期，老师却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不爱学习的孩子就该给她点教训。涵涵的父亲来到学校，给老师带来了几支人参，老师终于笑逐颜开，不再难为涵涵了。<br/>问题：请分析此例中教师的主要问题及危害。

学校中，经常有家长给老师送礼的现象。由于涵涵的爸爸妈妈没有给老师送礼，有一次，涵涵上课跟其他人说了几句话，老师就借题发挥，在寒风凛冽的冬天，让她去外面罚站。结果，涵涵患了重感冒住院一个星期，老师却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不爱学习的孩子就该给她点教训。涵涵的父亲来到学校，给老师带来了几支人参，老师终于笑逐颜开，不再难为涵涵了。<br/>问题：<br/>请分析此例中教师的主要问题及危害。