《书证》:“吴人,不甚稽古,随宜记注,逐乡俗讹谬,造作书字耳。”其中的“稽古”是什么意思?
《书证》:“吴人,不甚稽古,随宜记注,逐乡俗讹谬,造作书字耳。”其中的“稽古”是什么意思?
唐太和____年,郑覃上奏唐文宗 :“ 经籍讹谬, 博士相沿,难为改正,请召宿儒奥学,校定六籍,准后汉故事,勒石于太学,永代作则,以正其阙。”
唐太和____年,郑覃上奏唐文宗 :“ 经籍讹谬, 博士相沿,难为改正,请召宿儒奥学,校定六籍,准后汉故事,勒石于太学,永代作则,以正其阙。”
下列哪项最有可能是苏轼的观点?() A: 近岁市人转相摹刻……而后生科举之士,皆束书不观,游谈无根 B: 世既一以板本为正,而藏本日亡,其讹谬者遂不可正,甚可惜也 C: 牛童马走之口无不道,至于缮写模勒,烨卖于市井 D: 轻于蝉翼薄于纱,栏画乌丝整双斜。不用文人愁纸贵,淡黄遍种瑞香花
下列哪项最有可能是苏轼的观点?() A: 近岁市人转相摹刻……而后生科举之士,皆束书不观,游谈无根 B: 世既一以板本为正,而藏本日亡,其讹谬者遂不可正,甚可惜也 C: 牛童马走之口无不道,至于缮写模勒,烨卖于市井 D: 轻于蝉翼薄于纱,栏画乌丝整双斜。不用文人愁纸贵,淡黄遍种瑞香花
西汉成帝时,官府藏书散乱,河平三年(公元前26)光禄大夫刘向等领校秘书。在校书过程中,刘向首先把一书的不同抄本集中,仔细校对,相互参酌,汰除重复。进而校正错字、衍文。然后将一书篇章进行排序,写定目次。每校完一书,都摘要叙述全书要点,“论其指归,辨其讹谬”,写成“叙录”,送给皇帝阅览。刘向汇集各书的叙录,编成群书提要目录——( )。它也是记载汉代官府藏书的总目录,反映了先秦至西汉图书财富的积累,也是对中国先秦至汉代文化遗产的总结。 A: 《别录》 B: 《七略》 C: 《汉书·艺文志》 D: 《隋书·经籍志》
西汉成帝时,官府藏书散乱,河平三年(公元前26)光禄大夫刘向等领校秘书。在校书过程中,刘向首先把一书的不同抄本集中,仔细校对,相互参酌,汰除重复。进而校正错字、衍文。然后将一书篇章进行排序,写定目次。每校完一书,都摘要叙述全书要点,“论其指归,辨其讹谬”,写成“叙录”,送给皇帝阅览。刘向汇集各书的叙录,编成群书提要目录——( )。它也是记载汉代官府藏书的总目录,反映了先秦至西汉图书财富的积累,也是对中国先秦至汉代文化遗产的总结。 A: 《别录》 B: 《七略》 C: 《汉书·艺文志》 D: 《隋书·经籍志》
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