Following a chronological order, the three steps of task-based language teaching are respectively . . A: language focus, task cycle, and post-task B: language focus, pre-task, and task cycle C: pre-task, language focus, and task cycle D: pre-task, task cycle, and language focus

语法任务教学可以分为( )、( )、( )模式。 A: pre-task B: while -task C: post -task D: TBLT

语法任务教学可以分为（ ）模式。 A: post —task B: pre—task C: while —task D: TBLT

语法任务教学可以分为（ ）、（ ）、（ ）模式。 A: pre—task B: while —task C: post —task D: TBLT

在双向链表中删除指针p所指的结点(pre和next，是结点的指针域，pre指向结点的前驱，next指向结点的后继)，则需要执行( )。 A: p↑．next：=p↑．pre；p↑．pre：=p； B: p↑．next↑．pre：=p↑．pre；p↑．pre↑．next：=p； C: p↑．pre：=p↑．next；p↑．next=p↑．pre； D: p↑．pre↑．next：=p↑．next；p↑．next↑．pre：=p↑．pre；

〈center〉…〈/center〉是 标记 而〈pre〉…〈/pre〉是 标记。

在循环双链表的p所指结点之后插入s结点的操作是（ ） A: p->next=s; s->pre=p; p->next->pre=s; s->next=p->next; B: p->next=s; p->next->pre=s; s->pre=p; s->next=p->next; C: s->pre=p; s->next=p->next; p->next->pre=s; p->next=s; D: s->pre=p; s->next=p->next; p->next=s; p->next->pre=s;

在循环双链表的p所指结点之后插入s结点的操作是（ ） A: p->next=s; s->pre=p; p->next->pre=s; s->next=p->next; B: p->next=s; p->next->pre=s; s->pre=p; s->next=p->next; C: s->pre=p; s->next=p->next; p->next->pre=s; p->next=s; D: s->pre=p; s->next=p->next; p->next=s; p->next->pre=s;

智慧职教: <pre>关于嗜酸性粒细胞叙述，错误的是</pre><p></p>

Choose the correct meaning of each word.joint task A: common task B: unique task C: easy task D: united task