例 以下程序的输出结果是▁▁▁▁#include <;stdio.h>;void main( ){ int x=20,y=10,i;for(i=0;x>;18;y=++i)printf(“%d%d”,x- -,y;}A)19 1 18 2B)19 10 18 1C)20 1 19 2D)20 10 19 1 A: A)19 1 18 2 B: B)19 10 18 1 C: C)20 1 19 2 D: D)20 10 19 1
例 以下程序的输出结果是▁▁▁▁#include <;stdio.h>;void main( ){ int x=20,y=10,i;for(i=0;x>;18;y=++i)printf(“%d%d”,x- -,y;}A)19 1 18 2B)19 10 18 1C)20 1 19 2D)20 10 19 1 A: A)19 1 18 2 B: B)19 10 18 1 C: C)20 1 19 2 D: D)20 10 19 1
某班学生年龄(单位:岁（）分布如下:18 17 19 18 19 20 18 19 19 18 19 18 19 18 17 21 18 1919 18 17 18 19 18 19 20 18 20 19 19 19 18 19 18 17 21 18 19 20 18 18 17 20 17 19 20 19 18 19 18要求:(1（）以学生年龄为分组标志编制分布数列（2）分别按向上和向下两种形式进行频数累计并列表说明。
某班学生年龄(单位:岁（）分布如下:18 17 19 18 19 20 18 19 19 18 19 18 19 18 17 21 18 1919 18 17 18 19 18 19 20 18 20 19 19 19 18 19 18 17 21 18 19 20 18 18 17 20 17 19 20 19 18 19 18要求:(1（）以学生年龄为分组标志编制分布数列（2）分别按向上和向下两种形式进行频数累计并列表说明。
若 2,6，x 构成等差数列，则x=（ ） A: 9 B: 10 C: 18 D: 19
若 2,6，x 构成等差数列，则x=（ ） A: 9 B: 10 C: 18 D: 19
以下程序段输出结果是______。int x=023;printf("%d",x); A: 19 B: 18 C: 23 D: 22
以下程序段输出结果是______。int x=023;printf("%d",x); A: 19 B: 18 C: 23 D: 22
已知十进制数X的八位补码是11101101B,则X等于()。 A: -16 B: -18 C: -17 D: -19
已知十进制数X的八位补码是11101101B,则X等于()。 A: -16 B: -18 C: -17 D: -19
通科医学诞生于____世纪的____,命名于____世纪的____。A.()18，()欧洲，()19，()欧洲()B.()18，()美洲，()19，()欧洲()C.()18，美洲，()19，美洲()D.()18，欧洲，()19，美洲
通科医学诞生于____世纪的____,命名于____世纪的____。A.()18，()欧洲，()19，()欧洲()B.()18，()美洲，()19，()欧洲()C.()18，美洲，()19，美洲()D.()18，欧洲，()19，美洲
某工厂新招收工人的年龄资料如下：16、18、19、19、18、18、18、24、30。则其众数为（） A: 18 B: 19 C: 20 D: 19.2
某工厂新招收工人的年龄资料如下：16、18、19、19、18、18、18、24、30。则其众数为（） A: 18 B: 19 C: 20 D: 19.2
18、19、18、20、19、20、22、22下面这组数据没有众数
18、19、18、20、19、20、22、22下面这组数据没有众数
若10位学生的年龄(岁)分别为：17、18、18、18、19、20、20、20、20、22，则10位学生年龄的众数是______ A: 18 B: 19 C: 19 D: 20
若10位学生的年龄(岁)分别为：17、18、18、18、19、20、20、20、20、22，则10位学生年龄的众数是______ A: 18 B: 19 C: 19 D: 20
对学习进行科学研究始于（） A: 18世纪初 B: 18世纪末 C: 19世纪初 D: 19世纪末
对学习进行科学研究始于（） A: 18世纪初 B: 18世纪末 C: 19世纪初 D: 19世纪末