在白杨这篇课文里,白杨树的特点是什么?
在白杨这篇课文里,白杨树的特点是什么?
白杨礼赞中的白杨树为什么是一种力争上游的树?
白杨礼赞中的白杨树为什么是一种力争上游的树?
《白杨礼赞》中作者为什么要赞扬白杨树的不平凡?
《白杨礼赞》中作者为什么要赞扬白杨树的不平凡?
《白杨》爸爸在介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心：———————————————————————
《白杨》爸爸在介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心：———————————————————————
白杨葬礼中“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树”白杨树的“普通”与“不平凡”你怎么理解?
白杨葬礼中“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树”白杨树的“普通”与“不平凡”你怎么理解?
作者叙写白杨树的生长环境时突出了哪些特点?有什么作用?白杨礼赞
作者叙写白杨树的生长环境时突出了哪些特点?有什么作用?白杨礼赞
“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”（摘引自普通话水平测试用朗读作品1号《白杨礼赞》）“白杨树”、“普通”、“不是””几个词都是重音。
“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”（摘引自普通话水平测试用朗读作品1号《白杨礼赞》）“白杨树”、“普通”、“不是””几个词都是重音。
“城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时”中的“杨”指的是（ ） A: 柳树 B: 枫树 C: 白杨树 D: 胡杨树
“城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时”中的“杨”指的是（ ） A: 柳树 B: 枫树 C: 白杨树 D: 胡杨树
一位教师在教《白杨》时，问学生：课文中用“挺秀”来描写白杨树，为什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”？这里使用的方法为
一位教师在教《白杨》时，问学生：课文中用“挺秀”来描写白杨树，为什么不用“挺立”“挺直”“挺拔”？这里使用的方法为
对下面是对散文《白杨礼赞》的品析,正确的选项是 A: 开篇点题,赞美白杨树的不平凡。 B: 散文中赞白杨树的目的是为了赞人。 C: 作者一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”。 D: 以“背影”为线索组织结构文章。
对下面是对散文《白杨礼赞》的品析,正确的选项是 A: 开篇点题,赞美白杨树的不平凡。 B: 散文中赞白杨树的目的是为了赞人。 C: 作者一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”。 D: 以“背影”为线索组织结构文章。