言语劝说的效果只是依靠劝说者的专长决定。（)
言语劝说的效果只是依靠劝说者的专长决定。（)
在劝说的时候如果被劝说者原有的信息和我们要劝说的信息相同或相近,我们劝说的时候可以给他双方面的信息
在劝说的时候如果被劝说者原有的信息和我们要劝说的信息相同或相近,我们劝说的时候可以给他双方面的信息
在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（ ）对态度改变的影响。
在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（ ）对态度改变的影响。
劝说别人是一件很难的事情，它体现了劝说者高超的说话艺术，因此在劝说时，应针对不同人物、形势，采用不同的方法与技巧，恰当表达，才能收到理想的劝说效果，实现目的。
劝说别人是一件很难的事情，它体现了劝说者高超的说话艺术，因此在劝说时，应针对不同人物、形势，采用不同的方法与技巧，恰当表达，才能收到理想的劝说效果，实现目的。
在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（）对态度改变的影响。 A: 吸引力 B: 相似性 C: 权威性 D: 可信赖性
在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（）对态度改变的影响。 A: 吸引力 B: 相似性 C: 权威性 D: 可信赖性
潜在的劝说者中
潜在的劝说者中
向被劝说者传递信息时,如果被劝说者的教育程度较高,应当提供单方面的信息。()
向被劝说者传递信息时,如果被劝说者的教育程度较高,应当提供单方面的信息。()
潜在的劝说者中提出频繁应用
潜在的劝说者中提出频繁应用
研究发现，被劝说者的原有态度会对劝说效果产生重要的影响，其他条件一定的情况下，下列哪种情况不会产生较好的劝说效果（）。 A: 个体的原有态度来自间接经验 B: 个体迫于某种压力而形成的态度 C: 原有态度之间自相矛盾、互不协调 D: 新态度和原有态度的差异很大
研究发现，被劝说者的原有态度会对劝说效果产生重要的影响，其他条件一定的情况下，下列哪种情况不会产生较好的劝说效果（）。 A: 个体的原有态度来自间接经验 B: 个体迫于某种压力而形成的态度 C: 原有态度之间自相矛盾、互不协调 D: 新态度和原有态度的差异很大
衡量一切沟通技巧的最高标准是（） A: 说者说到听者想听的 B: 说者说听者高兴的事 C: 听者听到说者想说的 D: 听者认真聆听
衡量一切沟通技巧的最高标准是（） A: 说者说到听者想听的 B: 说者说听者高兴的事 C: 听者听到说者想说的 D: 听者认真聆听