下列各组中都属于文言词的是（ ）。 A: 底蕴、拨冗 B: 苜蓿、逻辑 C: 宰相、精卫 D: 尴尬、瘪三
下列各组中都属于文言词的是（ ）。 A: 底蕴、拨冗 B: 苜蓿、逻辑 C: 宰相、精卫 D: 尴尬、瘪三
“语言无味，像个瘪三”，谈的是写作能力问题。本文提出向人民群众学语言和向外国、古代学习语言，具体学法各不相同。
“语言无味，像个瘪三”，谈的是写作能力问题。本文提出向人民群众学语言和向外国、古代学习语言，具体学法各不相同。
5. 撰写党政机关公文时，不能“语言无味，像个瘪三”，要写一些生动活泼切实有力的话，多采用抒情、描写等表达方式，以提高宣传的效果。（
5. 撰写党政机关公文时，不能“语言无味，像个瘪三”，要写一些生动活泼切实有力的话，多采用抒情、描写等表达方式，以提高宣传的效果。（
在莫尔斯代码中，SOS信号的发布方式为：（） A: 三长、三短、三短。 B: 三长、三短、三长。 C: 三短、三长、三短。 D: 三短、三短、三长。
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手电筒可发布灯光信号，如SOS的莫斯代码（）。 A: 三短、三短、三长 B: 三长、三短、三长 C: 三短、三长、三短 D: 三长、三长、三短
手电筒可发布灯光信号，如SOS的莫斯代码（）。 A: 三短、三短、三长 B: 三长、三短、三长 C: 三短、三长、三短 D: 三长、三长、三短
国际通用的英文求救信号为SOS,用莫尔斯码表示为: A: 三长 三短 三长 B: 三短 三长 三短 C: 三短 三短 三短 D: 三长 三长 三长
国际通用的英文求救信号为SOS,用莫尔斯码表示为: A: 三长 三短 三长 B: 三短 三长 三短 C: 三短 三短 三短 D: 三长 三长 三长
“三严三实”专题教育的主题十分鲜明，就是（）。 A: 学习“三严三实”、践行“三严三实” B: 学习“三严三实” C: 践行“三严三实” D: 实践“三严三实”
“三严三实”专题教育的主题十分鲜明，就是（）。 A: 学习“三严三实”、践行“三严三实” B: 学习“三严三实” C: 践行“三严三实” D: 实践“三严三实”
国际通用的英文求救信号为SOS,如果用声音发出,则为()。 A: 三长、三长、三长 B: 三长、三短、三长 C: 三短、三长、三短 D: 三短、三短、三短
国际通用的英文求救信号为SOS,如果用声音发出,则为()。 A: 三长、三长、三长 B: 三长、三短、三长 C: 三短、三长、三短 D: 三短、三短、三短
在莫尔斯代码中，SOS信号的发布方式为（） A: 三长、三短、三长 B: 三短、三长、三短 C: 短、三短、三长三 D: 三长、三短、三短
在莫尔斯代码中，SOS信号的发布方式为（） A: 三长、三短、三长 B: 三短、三长、三短 C: 短、三短、三长三 D: 三长、三短、三短
为切实发挥社会组织党支部的政治引领作用，要深化拓展“（）”活动。 A: 三动三纠三优化 B: 三亮三比三争创 C: 三查三改三争创 D: 三亮三查三争创
为切实发挥社会组织党支部的政治引领作用，要深化拓展“（）”活动。 A: 三动三纠三优化 B: 三亮三比三争创 C: 三查三改三争创 D: 三亮三查三争创