少儿看启蒙读物，中学生看普及读物，大学生看理论著作，这体现了图书需求的（）。 A: 可诱导性 B: 层次性 C: 多样性 D: 伸缩性
少儿看启蒙读物，中学生看普及读物，大学生看理论著作，这体现了图书需求的（）。 A: 可诱导性 B: 层次性 C: 多样性 D: 伸缩性
从读物的（）来分，中小学生读物有纸质读物和非纸质读物两大类。 A: 方法 B: 内容 C: 传达媒介 D: 方式
从读物的（）来分，中小学生读物有纸质读物和非纸质读物两大类。 A: 方法 B: 内容 C: 传达媒介 D: 方式
【单选题】幼儿读物与幼儿文学的关系是 A. 幼儿文学包括幼儿读物 B. 幼儿读物包括幼儿文学 C. 幼儿文学不包括幼儿读物 D. 幼儿读物不包括幼儿文学
【单选题】幼儿读物与幼儿文学的关系是 A. 幼儿文学包括幼儿读物 B. 幼儿读物包括幼儿文学 C. 幼儿文学不包括幼儿读物 D. 幼儿读物不包括幼儿文学
《弟子规》是清人编写的一本童蒙读物，他的主要作用在于： A: A 普及知识 B: C 学习韵文 C: B 规范行为 D: D 记忆汉字
《弟子规》是清人编写的一本童蒙读物，他的主要作用在于： A: A 普及知识 B: C 学习韵文 C: B 规范行为 D: D 记忆汉字
幼儿读物
幼儿读物
幼儿文学包含幼儿读物,幼儿读物只是幼儿文学的一个门类。
幼儿文学包含幼儿读物,幼儿读物只是幼儿文学的一个门类。
儿童启蒙读物
儿童启蒙读物
绘本就是插图读物。（ ）
绘本就是插图读物。（ ）
在文教类图书中，出现“品种多，重复多，粗制滥造多”的现象是指（）。 A: A课外读物 B: B教辅读物 C: C素质教育读物 D: D文化娱乐读物
在文教类图书中，出现“品种多，重复多，粗制滥造多”的现象是指（）。 A: A课外读物 B: B教辅读物 C: C素质教育读物 D: D文化娱乐读物
【单选题】幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念,其关系是() A. 幼儿读物比幼儿文学范围广 B. 幼儿文学包含幼儿读物 C. 幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D. 都属于儿童文学
【单选题】幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念,其关系是() A. 幼儿读物比幼儿文学范围广 B. 幼儿文学包含幼儿读物 C. 幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D. 都属于儿童文学