自学—辅导教学模式是一种（）。
自学—辅导教学模式是一种（）。
“自学—辅导”教学模式有助于培养学生的自学能力和良好的自学习惯。
“自学—辅导”教学模式有助于培养学生的自学能力和良好的自学习惯。
自学—辅导教学模式的教学程序是提出提纲、自学探究、提出问题、讨论交流和（）
自学—辅导教学模式的教学程序是提出提纲、自学探究、提出问题、讨论交流和（）
（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散自学，通信辅导。
（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散自学，通信辅导。
自学——辅导教学模式的基本程序是：自学、讨论交流、（） A: A启发指导 B: B讨论小结 C: C师生谈话 D: D写实验报告
自学——辅导教学模式的基本程序是：自学、讨论交流、（） A: A启发指导 B: B讨论小结 C: C师生谈话 D: D写实验报告
按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于____ A: 讲授—接受教学模式 B: 自学辅导教学模式 C: 探究教学模式 D: 陶冶教学模式
按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于____ A: 讲授—接受教学模式 B: 自学辅导教学模式 C: 探究教学模式 D: 陶冶教学模式
中央广播电视中等专业学校学生主要以()的学习方式为主。 A: 面授辅导 B: 网络录播课 C: 学生自学
中央广播电视中等专业学校学生主要以()的学习方式为主。 A: 面授辅导 B: 网络录播课 C: 学生自学
学习秘书学时，在具体程序上,要研究自学考试大纲、通读教材、思考、背诵、争取参加辅导活动。（)
学习秘书学时，在具体程序上,要研究自学考试大纲、通读教材、思考、背诵、争取参加辅导活动。（)
自学—辅导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
自学—辅导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
教师不在课堂上向学生系统的讲授教材,而只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是( )
教师不在课堂上向学生系统的讲授教材,而只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是( )