“知其然，而不知其所以然”是经典热力学的局限性之一
“知其然，而不知其所以然”是经典热力学的局限性之一
人从不知到知有以下几个阶段（） A: Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）、Know what（知道是什么） B: Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是什么）、Know why（知其所以然） C: Know（知）、Know what（知道是什么）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然） D: Know what（知道是什么）、Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）
人从不知到知有以下几个阶段（） A: Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）、Know what（知道是什么） B: Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是什么）、Know why（知其所以然） C: Know（知）、Know what（知道是什么）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然） D: Know what（知道是什么）、Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）
中国大学MOOC: “知其然，而不知其所以然”是经典热力学的局限性之一。
中国大学MOOC: “知其然，而不知其所以然”是经典热力学的局限性之一。
翻译题：诘其所习，大率知其所以，而不知所以然，鲜有通贯者。以故欲宏览而无由，尝引以为憾。
翻译题：诘其所习，大率知其所以，而不知所以然，鲜有通贯者。以故欲宏览而无由，尝引以为憾。
晏子使楚中“所以然者何”所以,然,何分别什么意思??
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企业员工学操作只需“知其然”，不要他“知其所以然”。（）
企业员工学操作只需“知其然”，不要他“知其所以然”。（）
“予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。”中“学”的意思是（）。 A: 学习 B: 勤奋练习 C: 模仿 D: 教导
“予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。”中“学”的意思是（）。 A: 学习 B: 勤奋练习 C: 模仿 D: 教导
力求理解是对某一事物不仅“知其然”，而且“知其所以然”。
力求理解是对某一事物不仅“知其然”，而且“知其所以然”。
希腊文化过度超越的表现是知其所以然之前不知其然。()
希腊文化过度超越的表现是知其所以然之前不知其然。()
教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。
教师要求小学生不仅仅要“知其然， ”还要“知其所以然” ，这是注意了小学生思维（ ）。