下列不属于二人组合次团体互动形式的是（）。 A: A平等—互惠互动型 B: B依赖—支配型 C: C攻击—被攻击型 D: D分离—倾向互动型
下列不属于二人组合次团体互动形式的是（）。 A: A平等—互惠互动型 B: B依赖—支配型 C: C攻击—被攻击型 D: D分离—倾向互动型
下列属于二人组合团体互动形式的是（）。 A: 平等—互惠互动型 B: 追求—被追求互动 C: 分离—倾向互动型 D: 依赖—支配型 E: 攻击—被攻击型
下列属于二人组合团体互动形式的是（）。 A: 平等—互惠互动型 B: 追求—被追求互动 C: 分离—倾向互动型 D: 依赖—支配型 E: 攻击—被攻击型
下列关于攻击性行为的特点说法中，正确的是（ ）。 A: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 B: 攻击型儿童受惩罚时，其攻击性行为加剧 C: 对非攻击型儿童，惩罚能抑制攻击性行为 D: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
下列关于攻击性行为的特点说法中，正确的是（ ）。 A: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 B: 攻击型儿童受惩罚时，其攻击性行为加剧 C: 对非攻击型儿童，惩罚能抑制攻击性行为 D: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（） A: 攻击型幼儿受惩罚时。其攻击性行为加剧 B: 惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性 C: 父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样 D: 惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段
关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（） A: 攻击型幼儿受惩罚时。其攻击性行为加剧 B: 惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性 C: 父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样 D: 惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段
洛杉矶级攻击型核潜艇，是美国海军的一型快速攻击型核潜艇。从美国核潜艇发展时间和级别来看，它是第五代攻击型核潜艇；洛杉矶级攻击型核潜艇前一级别为鲟鱼级攻击型核潜艇，后一级别为海狼级攻击型核潜艇。
洛杉矶级攻击型核潜艇，是美国海军的一型快速攻击型核潜艇。从美国核潜艇发展时间和级别来看，它是第五代攻击型核潜艇；洛杉矶级攻击型核潜艇前一级别为鲟鱼级攻击型核潜艇，后一级别为海狼级攻击型核潜艇。
【单选题】下列关于攻击性行为的特点说法中,不正确的是()。 A. 攻击型儿童受惩罚时，其攻击性行为加剧 B. 对非攻击型儿童，惩罚能抑制攻击性行为 C. 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D. 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【单选题】下列关于攻击性行为的特点说法中,不正确的是()。 A. 攻击型儿童受惩罚时，其攻击性行为加剧 B. 对非攻击型儿童，惩罚能抑制攻击性行为 C. 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D. 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
关于攻击性行为的特点，下列说法（ ）项正确。 A: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 B: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 C: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 D: 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
关于攻击性行为的特点，下列说法（ ）项正确。 A: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 B: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 C: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 D: 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
关于攻击性行为的特点，下列说法（）项不正确。 A: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B: 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 C: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
关于攻击性行为的特点，下列说法（）项不正确。 A: 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B: 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 C: 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D: 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
下列属于二人组合团体互动形式的是（）。 A: A平等—互惠互动型 B: B追求—被追求互动 C: C分离—倾向互动型 D: D依赖—支配型 E: E攻击—被攻击型
下列属于二人组合团体互动形式的是（）。 A: A平等—互惠互动型 B: B追求—被追求互动 C: C分离—倾向互动型 D: D依赖—支配型 E: E攻击—被攻击型
中国的 093 型攻击型核潜艇又称（ ）级核潜艇
中国的 093 型攻击型核潜艇又称（ ）级核潜艇