通过分别论证平行的分论点,来论证中心论点的学术论文形式称为( ) A: 逻辑推论式 B: 平列分论式 C: 层递推论式 D: 平列层递结合式
通过分别论证平行的分论点,来论证中心论点的学术论文形式称为( ) A: 逻辑推论式 B: 平列分论式 C: 层递推论式 D: 平列层递结合式
撰写学术论文时,把论点分为若干层次,论证时逐步展开,最后得出结论的方法是()。 A: 平列分论式 B: 平列层递式 C: 层递推论式 D: 层递平列式
撰写学术论文时,把论点分为若干层次,论证时逐步展开,最后得出结论的方法是()。 A: 平列分论式 B: 平列层递式 C: 层递推论式 D: 层递平列式
递进式是指应用文的各层次之间没有主次、先后之分,呈现一种平列关系。()
递进式是指应用文的各层次之间没有主次、先后之分,呈现一种平列关系。()
平列的思维模式是一种叙述的内容之间保持一种平行的、有序的逻辑关系
平列的思维模式是一种叙述的内容之间保持一种平行的、有序的逻辑关系
在我国,国家行政机关与国家权力机关的关系是() A: 平列关系 B: 从属关系 C: 主次关系 D: 对等关系
在我国,国家行政机关与国家权力机关的关系是() A: 平列关系 B: 从属关系 C: 主次关系 D: 对等关系
纵向联系是指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响,制约和作用。( )
纵向联系是指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响,制约和作用。( )
比较发火线高度采用( )。 A: 平列波 B: 并列波 C: 重叠波 D: 单缸选择波
比较发火线高度采用( )。 A: 平列波 B: 并列波 C: 重叠波 D: 单缸选择波
在我国,国家行政机关与国家权力机关的关系是() A: A平列关系 B: B从属关系 C: C主次关系 D: D对等关系
在我国,国家行政机关与国家权力机关的关系是() A: A平列关系 B: B从属关系 C: C主次关系 D: D对等关系
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看,课程论研究的是教学什么,教学论侧重研究的则是怎样教学。
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看,课程论研究的是教学什么,教学论侧重研究的则是怎样教学。
【单选题】铁纱网、穿孔板、铁丝团、平列金属板这些阻火装置属于___ A. 自动式阻火装置 B. 机械式阻火装置 C. 电动式阻火装置
【单选题】铁纱网、穿孔板、铁丝团、平列金属板这些阻火装置属于___ A. 自动式阻火装置 B. 机械式阻火装置 C. 电动式阻火装置