下列学习指导类型中，根据教育学和心理学领域不同指导内容的性质和特点来划分的类型是（）。 A: 品德形成指导、智能发展指导 B: 学习指导、课外指导 C: 生涯指导、人格指导 D: 生涯指导、品德形成指导
下列学习指导类型中，根据教育学和心理学领域不同指导内容的性质和特点来划分的类型是（）。 A: 品德形成指导、智能发展指导 B: 学习指导、课外指导 C: 生涯指导、人格指导 D: 生涯指导、品德形成指导
辅导员会在课外时间指导学生开展
辅导员会在课外时间指导学生开展
指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。（)
指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。（)
课外体育活动指导能力也是体育教师专业能力的重要组成部分。
课外体育活动指导能力也是体育教师专业能力的重要组成部分。
【2015陕西】在课外、校外教育中,教师处于( ) A: 领导地位 B: 启发指导地位 C: 顾问地位 D: 主导地位
【2015陕西】在课外、校外教育中,教师处于( ) A: 领导地位 B: 启发指导地位 C: 顾问地位 D: 主导地位
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，课外体育活动的管理包括哪些方面（ ）？ A: 课外体育活动的组织 B: 课外体育活动计划的制定 C: 课外体育活动的管理 D: 课外体育活动的监控
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，课外体育活动的管理包括哪些方面（ ）？ A: 课外体育活动的组织 B: 课外体育活动计划的制定 C: 课外体育活动的管理 D: 课外体育活动的监控
学生参与度最高、健身性最为突出的学校课外体育是()。A.()学校课外体育竞赛B.()学校课外体育训练C.()学校课外体育锻炼D.()学校课外体质监测
学生参与度最高、健身性最为突出的学校课外体育是()。A.()学校课外体育竞赛B.()学校课外体育训练C.()学校课外体育锻炼D.()学校课外体质监测
学校体育目标在路径维度上分为：（）、课外锻炼目标、课外训练目标、课外竞赛目标。
学校体育目标在路径维度上分为：（）、课外锻炼目标、课外训练目标、课外竞赛目标。
班主任工作的具体任务包括（） A: 对学生进行品德教育 B: 教育学生努力学习 C: 指导学生校外、课外生活和活动 D: 管理班集体，指导少先队工作 E: 协调各任课老师的工作
班主任工作的具体任务包括（） A: 对学生进行品德教育 B: 教育学生努力学习 C: 指导学生校外、课外生活和活动 D: 管理班集体，指导少先队工作 E: 协调各任课老师的工作
中国大学MOOC: 学校体育目标在路径维度上分为：（）、课外锻炼目标、课外训练目标、课外竞赛目标。
中国大学MOOC: 学校体育目标在路径维度上分为：（）、课外锻炼目标、课外训练目标、课外竞赛目标。