( )消费者表情外露,心急口快,选购商品时言谈举止显得匆忙。
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胆汁质的客户所表现的行为特征是() A: 脾气暴躁,容易冲动 B: 情感体验深刻但很少外露 C: 直率热情 D: 精力旺盛,心急口快
胆汁质的客户所表现的行为特征是() A: 脾气暴躁,容易冲动 B: 情感体验深刻但很少外露 C: 直率热情 D: 精力旺盛,心急口快
中间包下水口快换时要注意什么() A: 作业前确认水口夹钳等工具无缺陷 B: 作业人员分工协作、密切配合,统一指挥 C: 旧水口换出后及时移至指定区域,防止人员烫伤
中间包下水口快换时要注意什么() A: 作业前确认水口夹钳等工具无缺陷 B: 作业人员分工协作、密切配合,统一指挥 C: 旧水口换出后及时移至指定区域,防止人员烫伤
开始保护会阴应在() A: 当胎头拨露使阴唇后联合紧张时 B: 宫口快开全时 C: 胎头内旋转时 D: 胎肩娩出时 E: 产妇用力时
开始保护会阴应在() A: 当胎头拨露使阴唇后联合紧张时 B: 宫口快开全时 C: 胎头内旋转时 D: 胎肩娩出时 E: 产妇用力时
习近平总书记强调,必须坚持法律面前人人(),其是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。(《习近平谈治国理政》第二卷,(口快建设社会主义法治国家》第115页) A: 平等 B: 民主 C: 执法 D: 权力
习近平总书记强调,必须坚持法律面前人人(),其是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。(《习近平谈治国理政》第二卷,(口快建设社会主义法治国家》第115页) A: 平等 B: 民主 C: 执法 D: 权力
大学生活需要一个良好的寝室人际关系,以下有利于建立良好寝室关系的对策有_________。 A: 与室友作息一致 B: 不搞“小团体” C: 不触犯室友的隐私 D: 积极参加集体活动 E: 不逞一时口快
大学生活需要一个良好的寝室人际关系,以下有利于建立良好寝室关系的对策有_________。 A: 与室友作息一致 B: 不搞“小团体” C: 不触犯室友的隐私 D: 积极参加集体活动 E: 不逞一时口快
下列属于固定节拍和力口快成倍节拍共有的特点是()。 A: 所有施工过程在各个施工段上的流水节拍均相等 B: 相邻施工过程的流水步距相等 C: 专业工作队数等于施工过程数 D: 流水施工步距等于流水节拍
下列属于固定节拍和力口快成倍节拍共有的特点是()。 A: 所有施工过程在各个施工段上的流水节拍均相等 B: 相邻施工过程的流水步距相等 C: 专业工作队数等于施工过程数 D: 流水施工步距等于流水节拍
儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且挨着椅子自言自语“不痛,不痛,伤口快好”,打碎了杯子,会可怜兮兮地问妈妈“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算 D: 形式运算
儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的,不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且挨着椅子自言自语“不痛,不痛,伤口快好”,打碎了杯子,会可怜兮兮地问妈妈“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算 D: 形式运算
儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的:不小心撞到了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且摸着椅子自言自语:“不痛不痛,伤口快好”;打碎杯子,会可怜兮兮地问妈妈:“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论,这一阶段的儿童可能处于( )。(0.3) A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的:不小心撞到了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且摸着椅子自言自语:“不痛不痛,伤口快好”;打碎杯子,会可怜兮兮地问妈妈:“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论,这一阶段的儿童可能处于( )。(0.3) A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的:不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且摸着椅子自言自语:“不痛不痛,伤口快好”;打碎了杯子,会可怜兮兮的问妈妈:“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论,这一阶段的儿童更可能处于( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的:不小心撞倒了椅子,会小心翼翼地把椅子扶起来,并且摸着椅子自言自语:“不痛不痛,伤口快好”;打碎了杯子,会可怜兮兮的问妈妈:“妈妈,杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论,这一阶段的儿童更可能处于( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段