所有假冒行为的目的，都是想混淆视听，试图非法借用他人诚信经营的光环，为已所用，赚取本该属于他人的财富。下列属于假冒混淆行为的有
所有假冒行为的目的，都是想混淆视听，试图非法借用他人诚信经营的光环，为已所用，赚取本该属于他人的财富。下列属于假冒混淆行为的有
教育技术的历史发展轨迹是（ ）。 A: 视觉教学—教育技术—视听教学—视听传播 B: 教育技术—视觉教学—视听教学—视听传播 C: 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术 D: 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播
教育技术的历史发展轨迹是（ ）。 A: 视觉教学—教育技术—视听教学—视听传播 B: 教育技术—视觉教学—视听教学—视听传播 C: 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术 D: 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播
什么是视听率？什么是平均视听率？如何计算视听率？
什么是视听率？什么是平均视听率？如何计算视听率？
西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（ ) A: 视觉教学━视听教学—教育技术—视听传播 B: 视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术 C: 视觉教学━视听传播—视听教学—教育技术 D: 视觉教学—视听教学—视听传播─教育技术
西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（ ) A: 视觉教学━视听教学—教育技术—视听传播 B: 视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术 C: 视觉教学━视听传播—视听教学—教育技术 D: 视觉教学—视听教学—视听传播─教育技术
商标混淆分为直接混淆和间接混淆 未经商标权人在商品上使用注册商标导致直接混淆构成侵权，而间接混淆不一定构成侵权。
商标混淆分为直接混淆和间接混淆 未经商标权人在商品上使用注册商标导致直接混淆构成侵权，而间接混淆不一定构成侵权。
视听语言解释视听语言的概念
视听语言解释视听语言的概念
【单选题】视听教育是美国教育技术发展的一条重要线索,其演变大致经历的四个阶段是()。 A. 视觉教学--视听教学--视听传播--教育技术 B. 视觉教学--视听传播--视听教学--教育技术 C. 视听传播--视觉教学--视听教学--教育技术 D. 视觉教学--视听教学--教育技术--视听传播
【单选题】视听教育是美国教育技术发展的一条重要线索,其演变大致经历的四个阶段是()。 A. 视觉教学--视听教学--视听传播--教育技术 B. 视觉教学--视听传播--视听教学--教育技术 C. 视听传播--视觉教学--视听教学--教育技术 D. 视觉教学--视听教学--教育技术--视听传播
下面哪个不属于视听语言的“非语言”的特点 A: 视听语言有严格的语法规则 B: 视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验 C: 视听语言有非线性的特点 D: 视听语言有视听语言有直觉性与非逻辑性的特点
下面哪个不属于视听语言的“非语言”的特点 A: 视听语言有严格的语法规则 B: 视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验 C: 视听语言有非线性的特点 D: 视听语言有视听语言有直觉性与非逻辑性的特点
数字视听单位即生产数字视听的单位。（）
数字视听单位即生产数字视听的单位。（）
公共关系的作用包括() A: 产品宣传 B: 开拓渠道 C: 混淆视听 D: 维持投资关系
公共关系的作用包括() A: 产品宣传 B: 开拓渠道 C: 混淆视听 D: 维持投资关系