桂林的山真险啊!() A: ya B: na C: wa D: za

桂林山水中:桂林的山真险啊………仿写这样的句子

“桂林的山真险啊!”中“啊”的读音为()。 A: ɑ B: nɑ C: yɑ D: wɑ

下列“啊”的读音为“na”的是（） A: 真好啊！ B: 多美啊！ C: 真险啊！ D: 怎么办啊？

“桂林的山真奇啊......桂林的山真秀啊.......桂林的山真险啊”中的“啊”分别读作（）

“桂林的山真奇啊......桂林的山真秀啊.......桂林的山真险啊”中的“啊”分别读作() A: yanawa B: naranga C: yawana D: nayara

“桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊，漓江的水真清啊，漓江的水真静啊，漓江真像一首诗啊！大家一定要去一次啊！”这段话里，“啊”字有 种读音

请阅读以下课文选段，回答问题。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、这两段话运用了哪两种修辞手法？2、漓江的水的特点是？桂林的山的特点是？3、仿照例句，写一写例：一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（提示：用像……像……像的句式）

教学片断设计以四年级下册《桂林山水》第二自然段为教学内容，设计教师指导学生精读这一自然段的教学过程，并说明设计意图。【附文章原文】人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。