在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（）。 A: 轻度智力迟滞 B: 中度智力迟滞 C: 重度智力迟滞 D: 极重智力迟滞
在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（）。 A: 轻度智力迟滞 B: 中度智力迟滞 C: 重度智力迟滞 D: 极重智力迟滞
改变迟滞比较器的参考电压,可以改变迟滞比较器的输出电压
改变迟滞比较器的参考电压,可以改变迟滞比较器的输出电压
下列关于迟滞电压比较器的说法，不正确的是（ ）。 A: 迟滞电压比较器有两个门限电压 B: 构成迟滞电压比较器的集成运放工作在线性区 C: 迟滞电压比较器引入正反馈 D: 迟滞电压比较器的输出只有两种可能
下列关于迟滞电压比较器的说法，不正确的是（ ）。 A: 迟滞电压比较器有两个门限电压 B: 构成迟滞电压比较器的集成运放工作在线性区 C: 迟滞电压比较器引入正反馈 D: 迟滞电压比较器的输出只有两种可能
精神发育迟滞属于 ( ) 。
精神发育迟滞属于 ( ) 。
该患儿的表现符合下列哪项（）。 A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 儿童孤独症 E: 儿童多动综合征
该患儿的表现符合下列哪项（）。 A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 儿童孤独症 E: 儿童多动综合征
B1型题 生活不能自理，无劳动能力，但长期反复训练可能稍微提高其自助能力（） A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 极重度精神发育迟滞 E: 边缘智力水平
B1型题 生活不能自理，无劳动能力，但长期反复训练可能稍微提高其自助能力（） A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 极重度精神发育迟滞 E: 边缘智力水平
迟滞特性表明传感器在正反行程期间输出－输入特性曲线不重合的程度。以下关于迟滞特性的说法不正确的是 A: 迟滞特性是传感器的静态特性指标 B: 迟滞特性破坏了传感器输入输出之间的一一对应关系 C: 轴承摩擦、紧固件松动、材料的内摩擦都可能是产生迟滞的原因 D: 迟滞特性不会对传感器的动态特性造成任何影响
迟滞特性表明传感器在正反行程期间输出－输入特性曲线不重合的程度。以下关于迟滞特性的说法不正确的是 A: 迟滞特性是传感器的静态特性指标 B: 迟滞特性破坏了传感器输入输出之间的一一对应关系 C: 轴承摩擦、紧固件松动、材料的内摩擦都可能是产生迟滞的原因 D: 迟滞特性不会对传感器的动态特性造成任何影响
一个4岁孩子智力迟滞1年,将相当于12岁孩子智力迟滞()。 A: 1年 B: 2年 C: 3年 D: 4年
一个4岁孩子智力迟滞1年,将相当于12岁孩子智力迟滞()。 A: 1年 B: 2年 C: 3年 D: 4年
传感器的迟滞会引起分辨率变差，或造成测量盲区，故一般希望迟滞越小越好。( ) A: 对 B: 错
传感器的迟滞会引起分辨率变差，或造成测量盲区，故一般希望迟滞越小越好。( ) A: 对 B: 错
迟滞比较器的灵敏度很高
迟滞比较器的灵敏度很高